平均分的认识教学设计.doc

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1、平均分的认识课题平均分的认识课型新授主备人徐静教学目标知识目标：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。能力目标：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。情感目标：培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点知道平均分就是每一份分得结果同样多。教学难点培养学生动手操作能力和概括能力。教学准备按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。教学过程时间教学内容导入新课出示目标学习目标：1.我知道什么是“平均分”。2.我能在解决与实际生活相联系的问题中获得成功的体验

2、。自主学习初步感知1、把4支笔分成2份，我会这样分（）2．我从8页例1中知道了一共有（）块糖，想要分给（）个小朋友，我每个人分了（）块，我的理由是（）。合作探究深入学习小组讨论研究8页例1和9页例21、通过分一分我知道了每份分得同样多，这就是（）2、把18个桔子平均分成6份，每份几个？分一分。我是这样分的（）我是这样分的（）我是这样分的（）教学过程时间教学内容展示交流点拨提升（一）展示汇报1、我知道了平均分的定义是：每份分得同样多2、18个桔子平均分成6份，每份3个。小结：我们在分物体的时候一定要注意平均分。（二）巩固练

3、习1．练习二的第1题。判一判，把8根香肠平均分给4个小朋友。哪种是平均分？2．练习二的第2题。让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。达标检测总结评价1.把15根香蕉平均分成5分，每份（）根。2.把10盒酸奶平均分分成2份，每份（）盒。板书设计平均分的认识每份分得同样多，叫平均分。把18个桔子平均分成6份，每份3个。教后反思学习指南年级：二年级主备人：徐静课题平均分的认识学生姓名学习目标我能建立

4、“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。我能培养动手操作能力和概括能力。学习重点知道平均分就是每一份分得结果同样多。学习难点培养学生动手操作能力和概括能力。学习过程学习内容学法指导导入新课出示目标把4支笔分成2份，我会这样分（）出示学习目标：自主学习初步感知1、我从8页例1中知道了一共有（）块糖，想要分给（）个小朋友。我每个人分了（）块。我的理由是（）2、通过分一分我知道了每份分得同样多，叫（）自己动手试着分一分合作探究深入学习把18个桔子平均分成6份，每份几个？分一分。我是这样分的（）我是这样分的（）我是

5、这样分的（）提示：每次你分几个展示交流点拨提升完成书第11页完成练习二的1、2题提示：一定要平均分达标检测1.把15根香蕉平均分成5分，每份（）根。2.把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。