如何培养初中学生良好的数学品质.doc

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1、如何培养初中学生良好的数学品质【摘要】良好的数学品质包括：有正确的学习目的、浓厚的学习兴趣以及顽强的学习毅力；有实事求是的科学态度；有独立思考、认真勤奋、勇于创新的精神;有合作交流、反思质疑的学习习惯。【关键词】数学品质；初中；教学初中数学教学的目的在于使每个同学“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。而要达到这个目的，首先要培养学生良好的数学品质。良好的数学品质包括：有正确的学习目的、浓厚的学习兴趣以及顽强的学习毅力；有实事求是的科学态度；有独立思考、认真勤奋、勇于创新的精神；有合作交流、反思质疑的学

2、习习惯。那么，如何培养初中学生良好的数学品质呢？下面谈谈我的体会：一、培养学生学习目的、学习兴趣和学习毅力初中学生在学习中，顽强的学习毅力来源于正确的学习目的和浓厚的学习兴趣。在教学过程中，教师需要不断、反复地阐明数学的重要性，使学生正确认识数学知识的地位和作用，它是学好其他学科的工具科，使学生逐步认识到,掌握先进的科学技术需要具有一定的数学知识、数学思想和数学方法做基础，认识到今天的学习正是为了将来的应用。因此，在数学教学过程中，教师必须把教学内容与现实生活中的相关知识紧密结合起来，通过引用、举例等形式，把数学知识与现实应用

3、融为一体，让学生看到数学和口常生活、将來工作的密切关系，从而产生获取数学知识的愿望,产生学习数学的兴趣。二、要培养初屮学生实事求是的科学态度数学是逻辑性很强、准确性耍求较高、推理性较严密的学科。在数学教学中，教师要充分发挥这个学科特点的作用，逐步培养学生言必有据、一丝不苟、坚持真理、修正错•误、实事求是的科学态度。数学离不开推理,因为数学有高度的猜想性，要判断一个命题、猜想的真伪，不像自然学科那样，通过实验检验，而是靠定义、公理、定理按推理规则进行论证。在数学教学中，老师必须注意引导学生根据题设进行推理，用己学过的公式、定理、

4、定义进彳亍论证。总之，教师要结合数学科的特点和学生的心理发展规律，有效地组织课堂教学活动，要注意引导学生克服随意性、主观性和片面性的弱点，达到培养学生实事求是、坚持真理、严谨、诚实的目的。按时认真完成作业,不弄虚作假，并注意检查，认真纠正练习、作业的错误，这样做有利于养成坚持真理、修正错误、严谨负责等实事求是的科学态度。三、培养学生独立思考、认真勤奋、勇于创新的精神一个数学问题往往有多种解决途径，数学教学的目的不仅仅是让学生掌握某种解法，而应当经常鼓励学牛独立思考，标新立异，勇辟蹊径，不墨守成规，不同的人在数学上得到不同的发展

5、。在课堂练习中，老师若发现学生有不同的思路，不同的解法，应给予总结表扬，并鼓励其他学生向他学习，培养学生的发散思维。如果在学生作业中发现新的或好的方法，即应给予肯定，打上诸如“好方法…有创新”“你的思路广，后劲足”之类的评语，让学生得到及时、中肯的评价。学生看到老师的这些评语会特别高兴，增强信心，从而更加认真勤奋，求异创新，养成独立思考、勇于创新的精神。成绩较差的学生，大多数是由于存在自卑感，缺乏学好数学的信心，进而产生厌烦感造成的。在讲课时，教师要考虑到他们的实际情况，注意他们的反映，课堂上多对他们提问一些难度较小的问题，并

6、加以肯定和鼓励，以促使他们集中精神，激发他们的兴趣。在课堂练习时，多对他们作个别辅导，及时为他们解决疑难。当他们能够独立完成作业时，及时给予表扬。当他们的作业完成较好时，多打上一些如“条理很清楚”“你的进步很快”“能想到这一步，说明你很聪明”“此题很难，你能完成很了不起”之类的激励性的评语，这样既能增进师生之间的情谊，建立起信任、融洽的关系，使他们有困难就会积极主动思考或与同学交流合作，共同解决，又能提高他们学习数学的自信心，逐步形成积极进取，能力探索，奋发向上的数学品质。四、培养学生合作交流、反思质疑的学习习惯在初中数学课堂

7、教学中，每节课都要体现有没有让学生提问题，有没有让学生解疑难，有没有让学生说思路，有没有让学生析错误，有没有让学牛悟方法。这是合作交流、反思质疑的学习习惯形成的保障。提问题要充分让学生提出疑问，解疑难耍充分让学生讨论探究，说思路要充分让学生发表见解，析错误要充分让学生分析错在哪里，悟方法要充分让学生总结反思，使学生在积极参与数学学习活动过程中，进行观察、思考、探究、分析和讨论数学，使他们获得成功的体验，感受数学的严谨性，形成敢于发表自己的想法、勇于质疑的习惯，养成认真勤奋、独立思考、合作交流的数学学习品质。【参考文献】[1]缪

8、玉田.培养学生的数学品质[M].北京：北京日报出版社，1987.[2]孙登，毛光寿.引导多维探究培养数学品质[J]・中学数学研究，2012(12).[3]叶绍雄.数学教学中思维品质培养初探[J]・中国教育技术装备,2013(16)・