认识地球导学案（教师）.doc

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1、第二章地球的面貌导学案（教师用）第一节认识地球（第1课时）课型：新授执笔王艳旭授课教师审核授课时间：学习目标：1.知道地球的形状--球体,了解人类认识地球形状的过程。2.会用相关数据说明地球的大小。3.了解地球的模型—地球仪上基本的结构。学习重点：掌握地球的形状与大小学习难点：从人类认识地球形状的过程感受人类勇于探索的科学精神。导学思路：导入：【自主学习】：（我能完成知识梳理）1.地球的形状：地球是一个，人类认识地球的形状经历的过程：①②③④2.地球的平均半径：＿＿＿＿千米，最大周长约：＿＿＿＿千米，表面积：＿＿＿＿平方千米。3.地球的模型是。【合

2、作探究】：1.从人类认识地球的形状的过程，你感悟到什么？2.讲讲麦哲伦船队环球航行的故事。3.试举两实例说明地球的形状是球体？4.地球仪上重要的一轴、两极、两线各是什么，怎样转动？组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。【拓展提升】：1.下列事实最先证明地球是球形的是()A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.以下关于地球仪的正确描述是()A.它是地球的模型B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反

3、映地貌3.地球的平均半径为______千米。地球是一个___________的不规则的球体。4.制作简易地球仪，进一步了解其结构（由底座、固定架、球、地轴组成的。）【课堂小结、作业】：5第一节认识地球（第2课时）课型：新授执笔王艳旭授课教师审核授课时间：学习目标：1.了解赤道、纬线、纬度的定义。2.分析掌握纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、南北半球、高中低纬度的划分。3、根据所给出的纬线图准确说出某一点的纬度位置、南北半球位置及所在的纬度区位置。学习重点：1、了解赤道、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握纬线的特点、分布变化规

4、律，南北半球的划分。学习难点：掌握纬线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的纬度位置、所在的南北半球位置及纬度区。导学思路：导入：【自主学习】：（我能完成知识梳理）1、读图2-6,观察地球仪，回答：（1）什么叫纬线?（2）纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢?（3）纬线指示什么方向?2、读图2-7,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:（1）0度纬线叫什么?90度纬线叫什么?（2）从赤道到两极纬度是怎么变化的?（3）从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?（4）赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?3、读图2-11,

5、南北半球的划分，请回答：（1）南北半球的分界线是：，北纬用表示，南纬用表示。（2）中国在南北半球中的（3）找出南北回归线、极圈，并说出纬度。4、高、中、低纬的划分：南北纬0—30_____纬度，南北纬30—60为____纬度，南北纬60—90为___纬度。5、半球划分：南北半球的分界线是_________；赤道以南为___半球，赤道以北为___半球。【合作探究】：1.观察“纬线与纬度”图分析纬线的特点、分布变化规律。2.说说如何判定某点的纬度位置、南北半球位置。【拓展提升】：1、零度纬线又叫_____，也是最长的纬线，度数自南向北增加的是____纬

6、，度数自北向南增加的是____纬。2、纬线指示____方向，纬度不同长度_____。3、纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为北纬和南纬的代号。4、南回归线和北回归线的纬度分别是____度、____度。5、______以北的纬度叫北纬，_____以南的纬度叫南纬，南北纬各分______度。6、某地位于24°N，该地属于南北半球的____半球，属于高中、低、纬地区的___地区。【课堂小结、作业】：5第一节认识地球（第3课时）课型：新授执笔王艳旭授课教师审核授课时间：学习目标：1、了解经线、经度、本初子午线、经纬网

7、的定义。２、分析掌握经线的特点、分布变化规律，明确东西经度、东西半球的划分界线及划分。3、能根据所给出的经线图准确说出某一点的经度位置、及所在的东西半球的位置。4、明确经纬网的作用。学习重点：1、了解经线、本初子午线的定义，能够在地图、地球仪上准确指出.2、掌握经线的特点、分布变化规律，东西半球的划分。学习难点：掌握经线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的经度位置；掌握东西半球的划分界线、划分方法及判定导学思路：导入：【自主学习】：（我能完成知识梳理）组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。组间：以各组代表为代表交换各组记录

8、，作出汇总。并互相解答。1、读图2-9,图2-11，观察地球仪，回答:（1）什么是经线?（2）经线是什么形状?（3）所有经