家庭美的教育.doc

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1、家庭美育　　爱美是人的天性。在我们社会主义祖国里，美的事物、美的行为、美的心灵到处都有，但是生活中美好的东西，并不是所有人都能看见，都能感受到的。正如著名的法国雕塑家罗丹说的一样美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。因为，感受美，创造美的能力和正确的审美观，并不是生来就有的，也不会自然而然地产生，需要经过教育和训练才能获得。　　家庭美育就是父母对孩子进行审美教育。这是家长通过家庭生活的各个环节，用各种美的事物来影响孩子，引导他们形成正确的审美意识，能鉴赏美，有创造美的要求和能力。所以，盼望孩子成材的家长，是不应当忽视家庭美育的。　　一、美育教育

2、的重要性　　（一）美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要　　美育在我国古代早已存在。奴隶社会，就出了“礼”、“乐”教育。孔子在2000多年前主张“兴于诗、立于礼、成于乐”。近代教育家蔡元培提出把美育和体育、智育、德育并列纳入教育方针之中，还主张“美育从胎教开始”。新中国成立后，我国教育中就提倡美育，60年代初曾对美学和美育展开了讨论。十年动乱后，又重新振兴美育，美育再度列为教育的重要内容。　　美育的实施有助于形成整个社会的正确审美观，有助于良好风气良好人际关系的形成和抵制陈腐风气。在两个文明建设中，应当从学龄前儿童开始加强美育，为他们日后形成正确的审美观点和审

3、美能力打好基础。　　（二）美育是孩子全面发展教育的重要组成部分　　通过美育培养孩子感受美、表现美、创造美的能力，是孩子全面发展教育的主要组成部分，美育不仅是一个独立成分，它对体智、德育还能起到催化作用。因为，美育是一种情感教育，具有以美育人，寓教于乐的特点可以通过美的形象，唤起孩子情感的共呜，使孩子在愉悦中，不知不觉地接受了美的熏陶，获得知识，形成良好品德习惯，使身心得到全面和谐的发展。　　（三）美育对学前儿童教育有特殊意义　　1、美育结合幼儿年龄特点，可以提高全面发展教育的效果　　学龄前儿童的思维特点主要是具体形象性，认识过程带有很大情绪性，在教育教学中与家庭教

4、育中运用鲜明生动的形象和艺术手段容易被幼儿理解和接受，提高教育效果。　　2、美育可以促进大脑两半球协同活动，有利于智力发展。　　人脑左右两半球各有重要机能，左半球分管逻辑思维，右半球分管形象思维，只有两半球协同活动才有利于心理发展。艺术教育可以促进形象思维发展，有利于两半球协同活动，对神经系统迅速发育的幼儿尤为重要。　　3、早期发现和培养儿童艺术才能　　艺术才能上的早期表现是当前儿童心理发展的特点之一，早期艺术教育一方面可以为儿童日后艺术才能发展奠定基础，另一方面也可以及早发现有才能的儿童。　　二、美育和全面发展教育的关系　　美育在家庭教育中，之所以不可缺少，就是

5、：美育与道德品质教育、开发智力教育、增强体质的教育是融为一体的。它对德育、智育、体育都有着积极的促进作用。美育的目标跟德育是一致的，都是要培养美好、善良的心灵。只是德育侧重于以理服人，美育则侧重于以美动人，以情感人。比如：有趣的故事、神奇的童话、常常可以使孩子明白什么是美，什么是丑、什么是好、什么是坏。阿·托尔斯泰的《拨萝卜》，能激发孩子团结友爱的高尚情感；雷锋、黄继光的故事，可以使孩子学到助人为乐，勇敢顽强的精神；参观名胜古迹，游览名山大川，可以培养爱国主义情感，激励孩子热爱生活。对孩子来说，这种生动形象的教育，比干巴巴地讲道理，效果好得多。美育还可以促进孩子的

6、智力发展。当孩子观赏大自然时，可以开阔视野，增长知识；当孩子进行绘画、折纸、泥塑等活动时，能学会一些简单的技能，使孩子手巧心灵；当孩子听故事、听音乐、欣赏各种文学艺术作品的时候，能帮助他们更好地认识世界，提高他们的创造力和想象力。美育对孩子的身心健康也有很大好处。我们都知道，舒适美观，整齐清洁的环境，愉快的气氛，有规律的生活节奏，热情的关怀，良好的自我感觉，……都能使人心情舒畅，增进身体健康。对于孩子来说，美育尤其重要，因为美育内容，绝大多数是生动、具体、形象的、非常适合幼儿的心理特点，孩子乐于接受。它象甘甜的雨露一样，滋润着孩子的心田，潜移默化地孕育着良好的品德

7、，聪颖的智慧和健美的身体。　　　　三、家庭美育的内容和培养途径　　（一）家庭美育的内容　　家庭美育的内容就是教育孩子要：思想美、品德美、情操美、性格美、习惯美、风度美、语言美、行为美、体魄美等，概括起来就是教育孩子要心灵美、行为美、语言美、仪表美。　　（二）家庭美育培养的途径　　“美”分为现实美和艺术美两大类：现实美主要指大自然、生活环境的美和人的言行、品德的美；艺术美主要是指文学、音乐、舞蹈、戏剧、各种工艺美术等等。家庭美育培养的途径就是通过这两大类进行的。　　1、艺术是家长对孩子进行美育的基础　　艺术美的教育在孩子成长过程中占有重要的地位，唱歌、跳舞、绘画、听

8、故事、朗诵