七年级英语下册Unit4Don’teatinclass（SectionAgrammar-4）导学案（无答案）（新版）人教新目标版.doc

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1、Unit4Don’teatinclass学习目标：1.能够掌握SectionA所有单词和句型2.我要熟练掌握祈使句和讨论规章制度。3、我会熟练的运用所学的句型结构编写有关规章制度的对话，进行口语交流。重、难点：能够正确使用祈使句讨论规章制度独学准备：1.了解中外相同或不同的校规、班规及家规。2.朗读语法聚焦，完成3a,3b.4激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step1Leadin1.朗读GrammarFocus内

2、容，复习之前学过的祈使句和一般疑问句。2.Studentsreadthetargetlanguagetogether.Step2GrammarFocus自读GrammarFocus并译成中文，找出里面的知识点和重点句子，完成随堂笔记B)Step33a根据题目要求，为学校图书馆写规章制度Schoollibraryrules1Don’ttalk.234Step4完成3b任务根据单词或词组写关于规章制度的问句，并根据实际情况做出回答。Step53C为你梦想的学校编写5条很酷的制度1.2.3.4.5.对学对子检查独学完成情况：1.随堂笔记2.朗读GrammarFocus，互查翻

3、译，知识点和重点句子讲解3.3a,3b,互查互读。4.3c互相问答。群学1.组内互听互查朗读语法聚焦，注意单词发音,做好展示的准备。2.组内交流、讨论完成以下任务A)将3a的内容展示在小黑板上。B)将3b的句子和回答展示在小黑板上。C)将3C的内容展示在黑板上，并说明原因。3.Activity:1）分角色表演3a对话，2）各组为大展示做准备。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。）方案一：重点内容展示3c的对话。建议：形式多样方案二：拓展延伸总结本节课所学的规章制度用语。方案三：Activity:组内任意抽出2人或3人，展示有关规章制度的对话。随堂笔记

4、：独学检测：A)默写SectionA单词，词组。B)祈使句的用法1.不要在走廊里跑_________________?_________________。2.我们必须准时上课___________________________________3.我们可以在教室里吃东西吗？_____________________.4.不，我们不可以。_____________________.____________________。.5.他在学校必须穿校服吗？____________________?我的收获：____________________________________

5、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2当堂测评分层达标基础落实★★一．1完成句子：（1）在图书馆里我们必须保持安静吗？_______是的，我们必须。______（2）我们可以在走廊里听音乐吗？_____不，不可以。但是你们可以在音乐教室听。_____（3）不要在教室里打架，不要上学迟到。____（4

6、）我们必须遵守学校的规章制度。（5）我们在课堂上不可以戴帽子。。素养提升★★假如你是Alice，得知你的朋友Lily下周要到你们学校学习，你准备给她发一封电子邮件，告诉她你们学校的一些规章制度。2