幼儿园教育的50个细节.doc

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1、《幼儿园教育的50个细节》有感我看的这本书是《幼儿园教育的50个细节》，感触彼深。本书围绕着幼儿园教育实践中的一些细节问题，从而展开的论述。全书50个细节是以案例的形式呈现的，每个案例又分为“细节描述”和“细节透视”两个部分。 这本书中我印象最深的是第六编处理突发事件中“从滑梯上被推下来的孩子”的细节描述。书中所描述的是宋老师班里新来一位名叫英浩的小朋友，他很聪明但又十分调皮、好动，他的到来打破了班中原有的秩序，宋老师感到很头痛，由于他的顽皮和不守规矩，终于有一天不好的事情发生了：在一次户外活动玩滑滑梯中，英浩小朋友因插队不守规则被从滑梯的阶梯边上推了下来，幸好被

2、推下来时的位置并不高，而宋老师又正好站在滑梯下面快手接住了，才避免了一桩意外事故的发生。在细节透视中它剖析了之所以会发生安全事故，一方面与英浩小朋友没有建立起良好的集体生活规范有关，另一方面也与老师在安全管理与教育上做得不到位有关。在幼儿园教育实践中，安全问题是最令教师们担心的，特别是班里有比较调皮的幼儿，如何让他尽快适应集体生活，以及如何在集体生活中逐渐规范他的行为习惯，是我们应首先要考虑的问题，只有这样才能预防突发的安全事故发生。我们每一位老师首先应在思想意识上明确，对幼儿的安全教育是一个长期的、连续的过程；其次，教师应重视提高幼儿的自我保护意识和能力。让幼儿

3、知道哪些东西可以玩？哪些东西不能玩？教师还应格外重视户外活动时的安全管理。面对经常不守规则的幼儿，教师应该给予他特别的关注，并及时发现幼儿的闪光之处,用赏识的眼光来看待他。每个幼儿总有值得表扬的地方,在常规培养中,老师要多从正面引导，树立幼儿的自信心,对幼儿正确的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固,以形成良好的习惯。只要我们老师常抓不懈,我相信班级的常规会有更进一步的提高，幼儿的安全会得到更有力的保障！现在的区域活动逐渐成为现代幼儿教育机构普遍应用的一种教育活动方式。在第四篇章“区域规则谁做主”章节中，对于区域活动中常见的问题进行了细节透视。长期以来，为了保

4、证区域活动的井然有序，老师们都为区域活动制定了很多规则，并将这些规则以各种形式呈现出来，如在活动区入口贴上标记，放置胸牌，以限制和规定区域内游戏的人数等等，然而，在实际的区域活动过程中，并不是所有的规则都是可以保证区域活动顺利而有效地展开，经常会出现区域活动规则与幼儿兴趣和意愿发生冲突的情况。在本书的细节透视中，由简入深的把这一问题得以解释，首先，老师应与幼儿共同商讨和制定区域活动的规则，其次，老师与幼儿商定规则后，可以试行一段时间，以便发现制定的规则是否适宜，并在此基础上加以改进，这样分步实施区域活动的规则在自然而然中形成。在开展区域活动时，既不能因为“规则”而

5、限制了幼儿的主动性，也不能为了体现幼儿的主动性而忽略了必要的活动规则，两者只有协调一致，才能真正实现开展区域活动的目的。“细节决定成败”！阅读了《幼儿园教育的50个细节》这本书，让我感觉到每一个细节中反应出的是教育的智慧，我会坚持在实践中反思，在反思中再实践。王艳