农村小学课外自主阅读的策略与研究开题报告.ppt

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1、农村小学课外自主阅读的策略与研究开题报告简阳市贾家镇中心小学课题组一、课题提出的背景与意义1、时代需求。2、教育变革要求。3、儿童成长需要。4、语文教学需要。二、已有研究综述三、课题的界定及理论依据1、农村小学生。2、课外阅读。3、“小学生自主阅读”。（一）课题界定（二）理论依据1、《小学语文课程标准》提出“小学语文必须高度重视并引导学生进行课外阅读。”2、苏霍姆林斯基有关阅读的论述。3、心理学观点。４、学习迁移说。５、最优化教学理论。6、建构主义理论。四．研究预期达到的目标与内容。(一)预期达到的目标：1.激发读书兴趣。

2、2.培养读书习惯。3.掌握读书方法。4.提高读书能力。4.受到情感熏陶和启迪。（二）研究内容：拟设三个子课题：（1）《农村小学低年级学生课外自主阅读的策略与研究》（2）《农村小学中年级学生课外自主阅读的策略与研究》（3）《农村小学高年级学生课外自主阅读的策略与研究》1、如何吸引学生主动去读，即“为什么读”。2、各年段，每学期读哪类书，具体本数，书目，即“读什么”。3、阅读达到一种什么程度，读的方式方法，即“怎么读”。4、如何监督读的落实。5、如何反馈读的效果。五．研究的对象、方法（一）课题研究的对象（二）课题研究的方法1.

3、调查法2.经验总结法3.文献资料研究法4、案例分析法六、课题研究步骤（一）准备阶段1、搜集资料2、组织培训3、开展调查4、形成方案（二）、实施阶段1、保障书源2、激发学生课外阅读的兴趣3、培养学生课外自主阅读的能力（三）、总结阶段1、汇集资料，总结成果，撰写课题研究报告。2、编辑成果论文集、优秀案例集、学生作品集。3、邀请有关专家进行评审鉴定，申请结题验收。4、在教学实践中推广运用经验成果。七、完成课题的条件和保证1.主研人员均具有研究能力。2.研修活动有时间保证。3.教学资源和经费有保障。4.课研得到上级有关专家和领导的

4、精心指导。八、预期的效果1、让阅读成为每天的生活习惯。2、学生的精神世界和课余生活更丰富。3、语文能力提高。4、学习能力逐步增强。5、促进教师专业成长。6、促进校园文化建设。九、预期研究成果1、论文。2、课例。3、结题报告。4、各种形式的读书活动的展示。5、资料汇编。十、组织机构和人员分工1、指导机构。2、领导机构。3、课题组成员。