太阳辐射流量实测值对低地球轨道卫星轨道预报的影响-论文.pdf

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1、Q：：ScienceandTechnologyInnovationHerald学术论坛太阳辐射流量实测值对低地球轨道卫星轨道预E峨撕报葛嚣川的影响①葛∞∞停佃0蒋虎胡海鹰’(1．上海微小卫星工程中心上海200050；2．中科院上海微系统与信息技术研究所上海200050)摘要：太阳辐射流量是影响卫星轨道预报精度的重要因素之一。在太阳活动活跃期，空间环境的变化十分频繁，太阳辐射流量的变化也是如此。这里，我们对2011年6月份的太阳辐射流量峰值及谷值两种极端情况下，分别对低地球轨道卫星轨道进行预报，结果表明：对700km~度的圃轨道卫星而言，一个月预报的位置差异可以达33km左右，速度差异可以逸0．

2、035km／s左右。关键词：太阳辐射流量低地球轨道轨道预报空问环境中图分类号：TN92913文献标识码：A文章编号：1674-098X(2014)06(b)-0239-02EffectsofsolarradiofluxfluctuationonorbitpredictionofLEOsatelliteJIANGHuHUhaiying(1．ShanghaiEngineeringCenterforMicrosatellites，Shanghai，200050；2．ShanghaiInstituteofMicro-systemandInformationTechnology，Shangha20005

3、0)Abstract：“Solarradiofluxisoneofthekeyfactorswhichmayresultinsatelliteorbitpredictionerrors．Duringthesolarcyclepeak，spaceenvironmentvariesfrequently．Soitwiththesolarradioflux．Herein，accordingthemonitoredmaximumandminimumsolarradiofluxmeasurementsinJune，2011，satelliteorbitpredictionerrorsareassessed

4、．Taking700kmaltitudesatelliteforexample，themonthlyorbitpredictionerrorforpositionisabout33km．thatforvelocityisabout0．035km／s．Keywords：SolarradiationfluxLowEarthorbitOrbitpredictionSpaceenvironment影响卫星轨道预报结果好坏的因素很多，包括各种摄动力模型引入的误差，比如地球引力场、太阳光压、大气阻力、N体摄动力、海潮、固体潮模型等⋯。太阳辐射流位置差异量是计算大气阻力时必需的参数之一，大气阻力的摄动量级在

5、10-7左右。这里，我们将对太阳射电辐射流量对低地球轨道卫星轨道预报影响进行仿真评估。／1仿真输入条件根据中国科学院空间环境研究预报中／心发布的2011年6月份空间环境月报相关数据】，今年6)1份太阳射电流量最大值为／l14，最小为85。仿真过程中，卫星主要轨道／’／参数取为：高度700km，倾角45。，偏心率为0。由于太阳射电流量本身的预报是十分／／困难的，因而在做轨道预报时，太阳射电流量值通常会取一个经验值。下面我们分别硬报天数对太阳射电流量值取114和85两种极端情图1一个月内三维位置预报差异况下，对选定的卫星轨道进行一个月的轨速度羞异道预报，仿真出卫星位置、速度等参数的差异／，2仿真结

6、果／基于上述仿真条件，我们分别给出了卫星三维位置、三维速度预报差异的仿真情／／况，见图1和图2。／3结语／通过仿真分析，我们可以看到：太阳／／射电流量分别为l14和85两种情况下，对／700km高度的圆轨道卫星而言，一个月预／—报的位置差异可以达约33km，速度差异可以达约0．035km／s。另外，相对而言，图2一个月内三维速度预报差异(下转241页)①作者简介：蒋虎(1969一)，男，汉族，浙江省东阳市人，现为上海微小卫星工程中心研究员、博士，研究方向：卫星总体设计及导航卫星应用。科技创新导报ScienceandTechnologyInnovationHerald239学术论坛S：!!cie

7、nceendTechnologyInnovetionHerald就业为导向”的职业教育师资队伍建设是节目的主要演员。教师们参与中国杂技团编总之，只有建设一支精于理论教学又善否具有较强的教育研究能力，已成为区分排的节目在国内外各类赛事中屡获大奖。其于表演实践的高素质教师，才能提高教育一个教师是否是专业教师的根本标志，同时中，《圣斗·地圈》获得第三十七届摩纳哥蒙教学质量，推动学校的持续发展。“产、学、