英语课件使用要谨防“五大取代”现象.pdf

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1、2014年9月中学．i挈i辅哥英语课件使用要谨防“五大取代’’现象@沈琴明摘要：随着教学现代化水平的不断提高，多媒体进入英语课内容形象化等方面具有其他教学手段难以比拟的优势，但多媒体堂已呈常态化，许多英语教师告别了一本课本和一支粉笔的单一课件也有其固有的劣势。由于它完全依赖于课前的教学准备，因化教学时代。通过课件的使用让英语教学有一个真切的外语语言而灵活机动性比较差。而英语课堂教学是预设和生成的统一，不环境，能给英语课堂教学带来“几何级”的飞跃。但是如果课堂教管如何优秀的教师都无法完全预测到教学过程中的每个环

2、节，期学都用课件来程序化操作，课件即使模拟得再生动逼真，它也是间出现与我们备课时不一致或意想不到的问题纯属正常。然而由假的，会使学生不尊重客观事实，也会导致学生的实践能力和口于受课件的牵制和束缚，教师往往只能围绕着课件按部就班，缺语表达能力得不到锻炼，很容易造成学生情感的冷漠和思维的惰少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”，把原本的“课件辅助教性，阻碍学生思维的发展和创新。有鉴于此，英语教师在使用课件师”变成了“教师辅助课件”。时要谨防“五大取代”现象。为了避免操作失误，确保万无一失，大多数教师将课件设计关键词

3、：课件；取代；情感；创新成了“程式化”，只要一按鼠标，就能如流水般地按序一播到底。为了将学生的回答牵到既定的程序上，教师不敢放开手脚，更不允中图分类号：G632．0文献标识码：A文章编号：1992—771i(2oi4)09—0152许学生“旁逸斜出”，唯恐学生的回答打乱了课件的设计程序而无多媒体课件集光、影、声、图、文等大量的信息资源于一体，能所适从。有时，为了避免学生的回答与课件不一致而无法作针对有效吸引学生的眼球，刺激学生的感官；形象直观，充分调动学生性地演示的困境，对于学生的“异想天开”教师只能轻描淡写

4、、一的学习兴趣；能提供大容量的信息，开阔学生的视野。有鉴于此，带而过；或者干脆硬性将学生拉回到自己预设的思路上来，压根不少教师将多媒体课件当成了公开课的“必杀技”，“你方唱吧，我儿就不管学生的想法是否有价值、是否有创意。由于教学的程序登场”。然而多媒体课件并不是优化课堂教学的“万金油”，用得好都在课件上，一旦碰上停电或者电脑故障等问题时，教师就只能能促进教学，用得不好将误人子弟。教师在使用课件时要以防陷“原地待命”，束手无策了。入五大误区，以免多媒体课件成了新的“隐形杀手”。这样的课堂教学究其实质是将“以教师

5、为中心”的教学思想一、课件取代板书，缺乏条理性异化为“以电脑为中心”的教学思想。事实上，课堂教学瞬息万变，诚然，恰当合理地使用好多媒体课件对于提高课堂教学效率新问题、新情况随时可能会发生，这就需要教师根据不同情况灵肯定大有裨益。然而，有的教师盲目跟从，“喜新厌旧”、“小棒挥活、机智、创造性地调整教学方案，生成课堂精彩。优秀教师往往挥，鼠标点点”，在使用多媒体课件时错误地把板书这一传统教学能把握这些突如其来的问题而调整教学思路，使课堂教学达到手段完全给抛弃了。在一次市级“英语优质课评比”活动中，笔者“山穷水尽疑

6、无路，柳暗花明又一村”的境界。这种随机应变的课惊奇地发现：在十位参赛教师中，其中有二位教师一堂课下来黑堂教学，往往因为师生双边交流的密切配合，有效生成而让人拍板上一无所有，三位教师只写上标题，两位教师象征性地列了点手叫绝。而在使用多媒体课件进行英语教学中，由于教师将整个提纲，一位教师只是随手在黑板上涂上几个词，只有两位教师能教学流程中的问题、板书、思路等都已预先设定好，连答案也成了做到课件与板书的有机结合。唯一，于是教师只能死抱课件，亦步亦趋，随机应变和灵活机智丧现代教学手段诚然有它不可抗拒的魅力，但传统教学

7、手段也失殆尽。凡此种种既不利于师生双边活动的有效开展，也有碍于有它无法取代的价值。板书作为传统教学手段并不代表着落后，师生创新意识的培养，甚至还酿成了不少笑话。所以，课件的制作更不是可有可无的。板书时教师写字的态度和风格，优美的字体，不能太程式化，要为课堂上可能出现的新情况预留空间。都能折射出一位教师的师德风范和教师的教学基本功，对学生有三、动画取代操练。缺乏实践性着潜移默化的影响。尤其是优秀的板书，那新颖的结构、清晰的条有的教师对多媒体的使用情有独钟达到了一个爱不释手的理、提纲挈领的设计，对学生的学习有着很

8、好的导向功能；简洁明程度，甚至把应该让学生进行自主探究的对话或能在课堂上演示了的板书能让学生一目了然，学生沿着教师设计的板书顺藤摸的对话都制成了课件进行播放。用屏幕上的动画来取代富有实践瓜，对整堂课的教学能有一个清晰、完整、明了的印象和轮廓，并性的活生生的对话，表面上看起来过程清晰，但实际上可信度差，且给学生留下了一个课后浏览和复习的机会。如果离开了板书而缺乏实践性。久而久之，学生的口语表达的能力将