2020春五年级语文下册第八单元语文园地八课堂教学课件新人教版.pptx

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1、谈话导入语言是我们互相交流的工具，是我们搭架心灵桥梁的快捷方式。语言艺术，是我们情感交集的抒发模式。在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectio

2、nofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩交流平台本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣。12杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。34费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。小组交流请同学们回顾本单元的课文，选出你

3、最喜欢的内容。01和同学交流喜欢的理由。02想一想生活中有没有类似的人或者事情？03体会语言的魅力一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，

4、当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑，回答道：“两个！一个男厕所，一个女厕所。”面对美国记者三次不怀好意地追问，周恩来总理都能机智巧妙地应对，并且不失中国的颜面。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociation

5、orcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩句段运用词读下面句子表达的特点，再选则一种情景说一说。（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。把“无名指”比作“关平”，把“食指”比作“周仓”，用这种比喻的修辞手法，把“他个子最高，无名指、食指贴身左右”这一场景生动地呈现出来了。（2）这个体操运动员的动作真灵巧，她在高

6、低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。把“体操运动员”比作“猴子”，体操运动员在做动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我们知道猴子的动作是很灵敏的，想象这一个场景时就能体会出“这个体操运动员的动作真灵巧”的画面了。课堂小结两个例句的表达特点是都运用了比喻的修辞手法，让要呈现的整个情景更加生动、形象，淋漓尽致地体现出想表达的特点。选择一个情景，照样子写一写。游子回到家乡雨点落在窗玻璃上远处传来一声巨响小组交流先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。02十几年过去了，当他回到久违的家乡时，特别兴奋，他像

7、只猴子，一路活蹦乱跳，东张西望。游子回到家乡雨点落在窗玻璃上雨点落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出的美妙音符。远处传来一声巨响远处传来一声巨响，好像闷雷滚动。读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。从六个并列的分句中，我体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、

8、无私奉献的精神。请同学们仿照这段话的写法，写一段话。螺丝是最不起眼的，但它的用途却是广泛的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；钟表要靠它连接其他零件；电视、空调、电视靠它锁稳固；几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanasso