2013解答高三英语完形填空技巧.ppt

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1、高三英语完形填空技巧I、完形填空作为考题的理论依据II、完形填空的命题形式和特点III、完形填空的教学策略I.理论依据完形填空：cloze（closure）英国学者泰勒(W．L．Taylor•1953)格式塔心理学(GestaltPsychology)格式塔心理学家认为：人们观察物体形状时，往往会无意识地把物体看成是完整的，即使形状中有空缺，人们也会根据脑海里对某一事物的完整概念，利用已知的不完全的信息，推断出该事物的全貌。应用于语言学习，则是人们利用自然语言的冗余现象(redundancy)，将不完整的语言补全。redundancy—whensomethingisunn

2、ecessarybecauseitismorethanisneeded.英国学者Oller综合测试能更好地测量出学生的语言水平特点：一个项目同时测试语言的多方面知识和不止一项技能。II、完形填空题的命题形式与特点1、命题形式★提供一篇语句连贯的短文★有目的地在每隔一定数量的词语后去除一个词语,形成总共10，15或20处的空缺★在相应的空缺处设置A、B、C和D四个备选答案（07年起）广东省：设10处空缺的多项选择完形（08年起）上海市：一篇为设10处空缺的选词完形，一篇为设15处空缺的多项选择完形（04年起）福建省：设20处空缺的多项选择完形2、命题特点总体思路相对稳定★考

3、查考生对语篇整体的理解能力和行文之间的逻辑推理能力★考查考生词汇的综合运用能力设题意图、要求更加明晰（实施新课程后）★考查点应控制在《考试说明》(表I)未标＊号的词汇及(表II)带•号的词汇；★考查阅读理解能力和词汇的综合运用能力；★所选的材料要有利于考生进行语篇分析，要保证本大题有较好的区分度；1、设项简洁、以考查词汇为主★主要以考查单个的词汇为主，配以少量的词组或短语；★选项设置主要采用同一词类的单词或同属同一范畴的词、词组或短语；实例1：(2009•福建)……WhenStephenGuyer’sthreechildrenweregrowingup,hetoldthe

4、mstoriesaboutbowhisgrandfather,abanker,36allinthe1930s,butdidnotlosesightofwhathevaluedmost.36.A.missedB.lostC.forgotD.ignored(2010•福建)“Stillcan’tspeakChinese?”He41me,“Youcan’tevenbuyafishinChinatown.”41A.caredaboutB.laughedatC.arguedwithD.askedafter2004至2010年福建省完形填空考点设置一览年份v.n.adj.adv.pr

5、on.prepconjphr.04862300100576410011067421011407852111110865310122095631112110572211112、行文逻辑关联度高、确保答案的唯一性空缺处待填充的信息不是孤立存在的，而是相互关联的；解题时需要从整体上分析句与句之间的联系，并通过已知信息推断出正确的答案。实例2：(2010•福建)…..OnaChineseNewYear’sEve,myunclespoketomeinChinese,butallIcoulddowas40athim,confused,scratchingmyhead.“Stillca

6、n’tspeakChinese?”He41me,“Youcan’tevenbuyafishinChinatown.”“Hey,thisisAmerica,notChina.I’llgetsome42withorwithoutChinese.”Irepliedandturnedtomymomfor43.40.A.aimB.jokeC.nodD.stare41.A.caredaboutB.laughedatC.arguedwithD.askedafter42.A.rightnowB.fromnowC.attimesD.intime43.A.decisionB.permissi

7、onC.informationD.preparation如果句与句是孤立存在的，就会产生答案不是唯一性的结果。Irepliedandturnedtomymomfor43.(2010•福建)A.decisionB.permissionC.informationD.preparation3、稳中求变，时代感强文化内涵；正面教育的积极意义；题材新颖；语言地道；生活气息浓郁；时代感强；符合考生的生活经验、学习特点和认知水平；情感态度、人生价值观、跨文化思维、跨文化交际教学策略一依据《考试说明》，强化活用词汇能力重点关注：1、近义词2、