制作电子板报综合运用.doc

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1、(WORD制作电子板报综合运用》教学设计—、教学内容：WORD制作电子板报综合运用二、教学资源情况分析1、教材分析本课教学内容为安徽省小学信息技术教材编写组编写第二册教材及结合新课程标准的要求，本课是《学做电脑编辑》这一单元的的整合，为了更好地培养学生□主学习能力，捉高学生的综合应用能力；对教材的深入挖掘和拓展。因此，本课在《学做电脑编辑》这一单兀的学习中所起的作用相当大，是对前面学习内容的综合应用。本课作为一节综合课，操作性较强，力求在教师的指导下，运用网络课的形式，使学生在运用IH知的基础匕创作出能表现本组特色的电子报。2、教学平台毎一个学生一台

2、计算机，在计算机网络教室中，教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，教学microsoftofficeword2000软件。3、学生分析学生已掌握了电脑的一些基本技能，因此木课教学设计根据学生的特点主要体现了探究学习的思想，使学生的能力在任务驱动下得到提高。三、教学目标1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运肘WORD”一章的各知识点。2、能力目标：a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。d、培

3、养学生的创新精神和实践能力。3、情感目标：a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。b、増强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。c、教育学生正确认识利理解与信息技术相关的文化、伦理利社会等问题，负责任地使用信息技术。四、教学重、难点重点：明确电子报的要素：较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。五、设计理念为了让学生学有兴趣、学有个性、学有创造，我采用“以学生为主体，以教师为指导”的教学策略。首先借助多媒体，为学生创设引人入胜的情境，以激发他们浓厚的学习兴趣和强

4、烈的求知欲與；莫次尊重学生的个性，为学生开辟自主学习的空间，引导和鼓励他们通过口主探求或为同学合作来秋取新知，以培养他们的门学能力利协作意识：最后学以致用，为学生提供展示门我的舞台，让他们门由想象、自由创造，以促使他们的自我发展。六、教学方法教法：任务驱动法学法：自主探究式、分组分层、启发式、讨论式、小组合作式。七、教学准备教师用计算机、学生用计算机、学生练习用word文档、MicrosoftPowerPoint演示文稿八、教学安排课时安排：1课时教学方式：在计算机网络教室中，教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上

5、机练习，进行自主学习和研究性学习。九、教学过程1.课前调査，汇报结果。教师活动学生活动设计意图你们身边冇各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没冇想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（拿出报纸和已设计好的报纸图样）说说报纸就具备的耍素，如：报名、刊号、主编、编委、出版日期等。主要是培养学生的信息索养，使学生明确制作电子报时应注意的要索，为下面的制作打下基础。2.优秀欣赏，明确目标。教师活动学生活动设计意图在制作Z前呢，我们先鉴赏一下老师搜集的电子作品，看看能否给你些提示！欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法。通过

6、观察利分析学生的思维有了拓展，想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路，吸取别人的优秀做法。这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？内容真丰富，用WORD软件制作的。有。根据学生自主选择结果欣赏，提高积极主动性，而且进一步培养学生的观察能力。老师有一个问题，谁能帮我解答？（这个作品的刊头是什么名字？它是用什么制作的？它只能放在这个位置吗？）图片插入方法。图文混排区域重点提出讲解。艺术字根据报纸和电子作品回答教师的问题明确报纸的耍索也就是电子报所耍包含的耍索，渗透电子报的制作应有个性。进一步为制作打下

7、基础。各组选择设计样式制作电子报一定要包含报纸所应冇的要索，一张漂亮的报纸应该做到布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。制作过程中如遇到问题可有三个解决办法：同学、网站和老师，下面我们就发挥想象，将你心目中的小报呈现给大家，我们比一比哪个组制作的最富特色。看谁做得又快又好。弄清电子报制作时应注意的事项；知道遇到问题如何解决。明确本课制作的要求，为学生衡量作品打下基础。资料的收集更加能体现对学生学习的辅助、合作地位。1.小组合作，完成作品。教师活动学生活动设计意图%1规定时间，完成报头。教师在巡视辅导让小纟JI长根据具体情况合理的将组内成员分配不同的

8、任务，开始制作。小组竞赛、评价小组。教师演示插入稿件、图片%1规定时间，插入稿件、图片。小组竞赛、评价小组。