小学美术人美版第五册说课稿.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书第5册人美版三年级上册说教材工农学校说课标说教材总目标、学段目标内容标准教材的编写体例和特点内容结构与整合教学建议课程资源开发评价建议说课流程说建议1.总目标、学段目标说课表2.内容标准情感态度与价值观知识与技能过程与方法总目标1~2年级13~4年级25~6年级37~9年级4学段目标综合探索欣赏评述设计应用造型表现要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望

2、。要求尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。要求欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。要求采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。内容标准1.总目标、学段目标说课表2.内容标准综合探索欣赏评述设计应用造型表现运用多媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型

3、能力的学习领域运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途精心设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活逐步形成设计意识和实践能力的学习领域学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术的学习领域内容标准1.说教材2.教材内容结构教材的编写体例和特点3.教材立体整合一.开篇名画欣赏《夏邦蒂埃夫人和孩子们》二.教学内容的设置三.目录教材编写体例教学内容的设置作业提示图片与范画得欣

4、赏教学提示课题教学编写特点1、促进学生人格发展以知识与技能为基础2、贴近生活富有情趣和启发性3、重视参与实践、鼓励探究创造4、对大自然和人类社会的热爱及责任感5、激发学生创造美好生活的愿望与能力1.说教材2.教材内容结构教材的编写体例和特点3.教材立体整合综合探索欣赏评述设计应用造型表现1、我的小天地2、民间面塑5、面具6、红色的画7、黄色和蓝色的画8、机器人9、捏泥巴12、连环画13、对印版画15、彩墨游戏17电脑美术3、冰棒棍玩具4、植物籽粒拼图14爬升玩具10、童年16、身边的艺术11、怪兽18

5、、各种各样的鞋整册教材的内容简介结构《怪兽》《各种各样的鞋》以造型表现和欣赏评述为辅综合探索领域设计应用为主综合探索学习领域知识结构进行横向解析相辅相成美术与其它学科的联系尝试（工具和媒材）体验乐趣设计装饰感受区别设计装饰美化环境第一学段第三学段第二学段学习、了解（创意和方法）运用、选择（创意和方法）对教材中【设计·应用】学习领域的教学内容进行纵向的分析阐述1.说建议2.教学评价教学建议3.课程资源开发与利用2、在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范作、动手体验等一系列活动，让学生自己分析思考，获得制作

6、方法、了解所需的材料。1、要联系学生的学习生活内容，通过引导学生看看、想想、画画、做做的游戏方式，让学生充分体验学习过程中的愉悦，激发学生的丰富想象，培养学生对美术的兴趣。教学建议3、多在随堂教学时提供给学生，重在营造适合学生欣赏、讨论、获取知识。1.说建议2.教学评价教学建议3.课程资源开发与利用学生的认知水平：过程与方法上的评价评价方式能否用简单的话语大胆的表达美术作品的形与色，能否认识和使用常用色和点线面，是否了解基本美术语言的表达方式和方法；学生的各种能力是否得到提高是否参与各种美术活动，是否

7、尝试各种技法，学生的视觉、触觉和审美经验是否得到提高。是否有合作精神、能否表达自己的情感和思想可以采用自评、互评和小组评价，如在自评上我们可以采用问卷的形式，用星级来表现学生活动达成的程度。在情感价值观上1.说建议2.教学评价教学建议3.课程资源开发与利用3、课程资源开发利用美术书籍教学设备与器材自然环境资源校外资源利用网络信息化谢谢