（精品教案）《蚂蚁和蝈蝈》教学设计与反思资料.doc

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1、《蚂蚁和竭帼》教学设计与反思资料教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点：1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。教学课时：两课时第一课时一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。1、白读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、

2、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、自学课后笔顺表，并描写。4、指导学生写字。5、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的了解。第二课时一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？二、读课文，体会道理。1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？2、自读课文，分小组讨论、汇报。（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语屮体现出来？你们喜欢吗？为什么？（2）蝎们都在干什么呀?帼姻怎

3、样嘲笑小蚂蚁,说了些什么?它们是怎样享受的?（3）在这寒冷的天气里，蚂蚁、蜩蜩是怎样过冬的？三、语言文字训练。（1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。（2）指导朗读句子：谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意來夸夸它们？谁能把姻则这种瞧不起人的样了读出來？（试读、评读、表演读）（4）课文，分角色朗读。（5）导用“有的……有的……”“又……又……”说话。四、结全文。五、拓展训练。转眼间，夏天到了，一只老则则把大家召冋来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蹭蛀

4、了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们要

5、么分角色表演出来，要么模仿书上的插图,今年夏天姻蜩们会怎么做呢？18蚂蚁和帼姻夏天勤劳懒惰满头大汗自由自在冬天躺肴过冬又冷又饿教学后记：学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作，能够领悟到其辛苦地劳动价值。