《培养创新 构建高效》+论文.doc

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1、培养创新构建高效吉安市神岗山学校傅艳霞摘要：创新是一•个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。教育要改革、创新，培养和提高全民族的创新能力，这是我们肩负的光荣历史使命。打造高效课堂的今天，老的教学理念、方法己经不能适应现代教育教学。学校应极推动新课改，摸索和推行高效的堂教学模式，组织教师学习新理念，创新教育教学方法。关键词：创新高效我校虽说是城区学校，但是大部分的生源都来自农村，如何培养学生的创新能力，对于我们来说是一种挑战。我认为一-个学校校长的自身索质的优劣决定着一所学校办学质量的高低，其次教师业务能力水平的高低也直

2、接影响到学校教学质量。学校作为社会的一个公益性机构，必须接受社会的监督和管理。学校要走可持续发展之路，必须健全规章制度，创新管理机制；建立高效团队，营造学习氛囤；提高教师素质，增强服务意识；构建高效课堂，提高教学质量，以适应时可持续展的需要。、健全规章制度，创新管理机制。俗话说：无规矩不成方圆。只有学校管理规范，学校工作才能有条不紊，有章可循。我认为首先要加强领导班子建设，提高班子的凝聚力和战斗力。一•个好的班子，肯定能领导出一•个好的集体。学校管理人员要讲正气、讲原则，以制度管人，决不搞特殊化，要以身作则。其次规范师德师风建设、然后针对班队工作、教学工作、安全卫生、考绩考勤等方面，制

3、定了多项系列管理制度，尽可能使方方面面的工作实现人定岗、岗定责，由专人定期布置、检查、小结、评价、通报、奖罚。要积极引入竞争机制，实行量化管理。争取实现全过程管理、全员参与管理、全方位管理，立体多维互动，激发师生内驱力，促进学校健康持续的发展。例如我校优秀教师的评选工作都是按照教师的工作业绩、教师的教育教学效果、参加培训的情况、教师个人获奖按分计奖，分数的高低直接和评优评先挂钩。优秀班主任的评选工作也是按照实施细则实行量化管理，学校分别制定了班主任考评办法，每月评选出得分最高的班级为优秀班级，累加到学期结束，得分最高的班级的教师为优秀教师。制度面前人人平等、一视同仁、奖勤罚懒、重实绩、

4、讲效果,打破干好干坏、干多干少、创新守旧一个样的局而，形成你追我赶、人人不甘落后的竞争局面。二、建立高效团队，营造学习氛围。学校教育教学质量的提高不是靠一个人的力量所能够完成的，效益是要靠团队来获得的。建设一个高效的团队，一要靠制度，二要靠经营，三要靠校长的人格魅力和爱心。当今的学校管理就要使我们的管理者要尽可能地努力营造这样一种氛囤或环境，充分激励和调动教职员工的积极性，使他们把个人与集体有机地融合在一起，从血形成一•种高效的团队精神。最大限度地发挥人力、物力和财力的最大效益。貝有这样，教育才可能发挥其最大的社会效能，以最大限度地满足人们对优质教育的迫切需求。学校的发展离不开一支思想

5、素质高、业务能力精深、爱岗敬业的教师队伍。学校制定了培养“名师、骨干教师、青年教师”各种计划，通过以老带新，以新促老，优势互补等多种方式，营造出互帮互助、共求共进的氛围，交流思想，碰撞智慧，从而拓展出教育教学的新空间和发展的新天地。正如教师营造课堂氛围一样，学校文化的构建也在不吋地影响着每i位教师课堂文化的构建。教育本身就是一种文化，校园文化之所以能在学校发展过程屮起到不可估量的作用，是因为它是一种深入在学校师生心屮的学校意识、学校精神；它无时无刻不在影响着学校群体的价值意识、理想信念和行为准则，发挥着润物细无声的作用。学校在校园文化建设上,赋予校园环境以当代社会文明色彩和教育意识，创

6、设了浓郁的文化氛围。校长的任务不仅要建立高效团队，还要给教师营造学习氛围，只有良好的氛I韦I才能调动教师的工作热情和激发创造性工作的激情，更好地为学生服务。三、提高教师素质，增强服务意识。学校教学质量的提高依赖于教师通过自身专业的发展來持续不断地改进课堂教学和学牛管理。学校自身的发展是依靠教师教育教学能力的最大化来满足学生获得良好的教育，从而促进学校的发展。学校在教师专业发展屮将计划能力、课程实施、合作学习以及评价与反馈等教师能力作为教师专业发展的主要内容,学校鼓励教师将创新而实用的教学方法带进课堂，同吋学校也为教师提供更多的专业进修，以提高他们的专业水平，使他们能够更好地在学生的成长

7、过程屮引导他们积极向上的发展。教学是学校的生命线，教育的本质在于通过教学活动最大限度地满足学生对教育的需求。一•句话，学校的屮心使命就是帮助受教育者成长和获得幸福。如何使学生获得这种幸福的关键在于我们如何有效的组织学生，能够实施什么样的教学过程，这些过程又如何适应学生的个体差异，在实施过程屮，学校怎样才能够有效地改进这些过程，促进学生在德智体诸方面的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，使他们成为有理想、有道徳、有文化、有纪律的好公民。因此,