校本研训工作总结.doc

《校本研训工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、立足常规打造特色星城镇东马小学校本研训工作总结二〇一一年十一月二日一直以来，我校坚持以课程改革为中心，强化教师队伍建设，以提高课堂教学水平为基点，紧紧围绕“专家治校、名师执教、科研兴教、信息强校”的发展战略，立足本校实际，认真开展学校校本研训工作,取得了一定的成绩，现总结如下：一、学校基本情况东马小学位于雷锋大道与金星大道的交汇处，地理位置优越。2008年9月，由区委、区政府、经开区牵头，星城镇党委、政府共同投资4000多万元新建的东马小学投入使用。新校环境优美，布局合理，设施完善，是目前全区办学条件较好、办学标准较高、办学规模较大的一所公办小学。学校占地面积29000余

2、平方米，总建筑面积共13000余平方米，能容纳1350名学生就读。各功能室配套齐全，每个教室都配备了多媒体教学系统。目前，学校现有教师64人，教学班级25个，学生1336人。近两年，在上级政府及教育主管部门的大力支持下，学校先后被评为“区和谐校园”、“区绿色学校”、“区模范职工小家”、“市花园式单位”、“市安全文明校园”、“市A级食堂”、“省三星级红领巾示范校”等荣誉称号。二、指导思想我校立足本校实际，以课堂研究为核心，始终坚持“以研带教、以研带管、研训一体”5的工作思路，充分挖掘内部潜能并整合外部优质资源，加强教师队伍建设，转变干部管理职能，构建学校校本研训体系；以教学

3、常规管理、课堂研讨、课题研究等为载体，致力于创建自我诊断、自我培训、自我发展的研训共同体，实现教师与学校的共同发展。三、成立机构，建章立制，确保研训顺利进行为了确保校本研训工作扎实有效地开展，学校成立了以龙义红校长为组长，副校长王长望、教导主任沈莎为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本研训领导小组，发挥校本研训引领和保障作用。同时，学校还制订了《东马小学校本教研管理制度》、《东马小学校本研训学习制度》、《东马小学校本培训制度》、《东马小学校本研训考核制度》、《东马小学校本研训表彰制度》等一系列制度，把校本研训与教育教学工作的考核、评先评优挂钩，以“教、研、训”相结合的模

4、式，切实抓好校本培训工作，努力提高教师的专业素质。四、具体工作做法1、加强教学常规管理，彰显学校管理细节。一是学校在不断实践的基础上制订完善了《星城镇东马小学教师目标管理奖励制度》、《东马小学教学常规管理制度》、《东马小学教学评估制度》等一系列教学常规制度。从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试等方面，加强对教师的日常管理，每个环节都有明确的要求。使我们的教学管理工作有章可循，有规可依，积极推进学校管理规范化、制度化。二是建立了教学常规月检制度，每月月底5由教导处牵头，组织教研组长对老师们的常规资料进行一次全面的普查，作好详细的记载，并将检查的情况在教师周前会上向老师们

5、反馈，及时总结。坚持推门听课制度，每周推门听课3节，由教导处组织相关人员走进教师的“常态课”，及时了解教学情况，检查常规落实情况。三是坚持课堂教学常规抽查制度，每天由一名值日行政对当天老师们的课堂教学常规进行了检查，从上课铃响开始，要求教师必须提前1～3分钟进入教室，提示学生做好课前准备工作，课中有无违反教学常规的现象，及教师是否准时下课等情况，都如实记录，在每周的教师周前会上将检查的情况进行反馈通报。2、以教研活动为依托，展开校本教研。一是我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。为了改进课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动

6、，特别是在课堂教学研讨活动中，老师们共同参与备课、研讨，从教材难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助上课者。每学期学校开出校内教研活动课10节，同年级组的教师都能踊跃参加，课后由执教教师说课、同年级组的教师评课，教导主任总结的形式，有力的推动了我校的课堂教学工作。在2010年的教师教学竞赛中，熊貌、刘平老师所执教的课均获县一等奖；龙雅老师所执教的《平安回家》获市二等奖。其中沈莎老师被评为“望城区第五届名教师”和“长沙市优秀小学语文教师”。二是学校十

7、分重视结对帮扶活动，制订了师徒结对5的具体方案及计划，采取以老带新、以强带弱，促进年青教师迅速成长和教师整体素质的提高。我们根据每个教师的特长与薄弱点进行组合，成立互助小组，共同提高。如教学经验方面由经验足的老教师、理念新的骨干老师帮青年教师；课件的制作、网络的使用由青年教师帮老教师。老师们的虚心学习取得了一定的成效。现我校的老教师也能熟练地制作课件，使用多媒体进行教学。三是鼓励教师及时总结反思，积极撰写经验论文。我校把教学反思纳入常规要求，教师课后都能认真撰写教学反思，及时总结和发现课堂教学的得与失，让教师真正成为教学和教研