学习习惯养成.doc

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1、学生良好学习习惯的培养田十四小教导处结合教材研究针对学生年龄特点，培养学生专心听讲，不懂就问的习惯。培养学生独立思考、积极思维的习惯。一方面鼓励学生质疑问难，调动学生思考的积极性；另一方面教给学生思维方法，使学生不仅愿意思考，而且善于思考。培养学生独立作业，自觉验算、自我评价的习惯。培养学生自主探究、合作交流的习惯。培养学生自觉阅读课本和数学读物的习惯。（1）一般性学习习惯培养方法包括：①培养学生合理安排时间有计划地学习的习惯；②培养学生认真预习的习惯；③培养学生使用工具书、查阅资料和课外阅读的习惯；④培养学生认真笔记的习惯；⑤培养学

2、生认真独立完成作业的习惯；⑥培养学生及时系统复习的习惯；⑦培养学生认真审题、仔细检查的考试习惯等方法培养。（2）发展性学习习惯培养：包括对学生科学用脑、讲求效益、勤于思考、大胆质疑、主动探究、合作交流、反思性学习、开放性学习等发展性学习习惯的方法培养影响学生良好学习习惯形成的归因分析（1）主观因素的分析（学生自身生理、心理方面的因素）；（2）客观因素的分析（包括家庭因素、教师因素、学生之间相互影响的因素、校园文化环境的影响因素等）。　　学生良好学习习惯的评价方法研究。首先必须要让教师通过理论学习和讨论，明确良好学习习惯的本质特征，然后

3、通过调查了解学生的学习习惯现状，并分析影响良好学习习惯形成的原因。在调查研究和实践的基础上，总结出学生良好学习习惯的培养方法和评价方法。研究过程中的重点在于培养学生良好学习习惯的方法，其核心是培养学生主动学习、探究问题、勤于思考、大胆质疑、自我监控等发展性学习习惯。