济南培训总结.doc

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1、聆听名家感悟人文七月的济南荷花绽放，泉水清流。我有幸参加了第三届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会，在这里我聆听了名家的课堂教学并感受到了他们身上浓郁的人文气息。把语文教学推向更大层面的人文学习、人文熏陶是这些名家所一致倡导的。下面我就我这几天的学习做一下总结。一、一场文化朝拜22号论坛正式开始，从今天的早餐开始，我们就被一种人文氛围所感染着。自由选座就餐，我们对面竟然是于永正老师，认识他的人都过来跟他打招呼，所有的人都带着虔诚的心与他交流，其中就有倡导“和美语文”的盛新凤老师，我们顿时觉得掉进了文化的襁褓中，两

2、位名师就在我们的身边，他们的谈话引经据典，由各自的家乡也能顺口说出历史古籍中的记载，他们是那么的儒雅、健谈，作为新教师的我无言插嘴，只有虔诚的聆听。我在想，只有博学才是征服人们的唯一法宝吧。吃过早饭，与会的代表络绎不绝的赶往会议地点，他们中有的头发已经发白，有的是如我般刚踏入教育行列的年轻人。他们目光炯炯、脚步坚定，在我眼中，他们就像有着坚定信仰的人一样，头顶酷暑，也要去朝拜心中的文化圣人。在他们每个人的眼中，教育是一件高尚、让人崇敬的事业，他们怀着一颗真挚之心来学习，然后再把学到的东西传授给他们的学生，让他们也能

3、了解、感受到文化的魅力。二、百家争鸣文化盛宴这几天培训学习让我有幸聆听了名家的上课风范，他们在各自的领域都有很高的建树，让我在学习过程中仿佛回到了战国时期思想上百家争鸣的时候。在课堂教学方面，贾志敏老师上的一堂上世纪50年代的课让我印象深刻：一支粉笔、一块黑板、一册教材。把课堂形式简单化，而不简单的是老师深厚的语文功底和敏捷的思维。语文要求语言的准确性和完整性，贾老师在教学过程中就特别注重这两方面的训练，他要求学生把话“说明白”“说完整”。尤其是在对学生作文的纠正上贾老师对语言的修改可用精辟二字，使作文还原现实、还

4、原孩子的话，不需要成人对其人为的拔高。“赶紧用脚挡住了门”生在作文中这样写道，贾老师立即指出这样做是不礼貌的，既教书又育人。而“情智语文”的创始人孙双金老师则注重学生对自己生成语言的培养，在上课期间，他努力营造一种轻松、和谐的课堂气氛，一句简单的问好、一个亲切的举动都让学生消除了与这位远道而来的老师的距离感。每读一段话，孙老师都让学生自己说出读完后的感悟并尽量用简练的语言把它概括成一句名言。同学们踊跃发言，一堂课下来黑板上写满了学生通过自己的思考所写下的一句句名言，望着自己的杰作每个学生脸上都露出了自豪的表情，毫无

5、疑问，这堂课是学生的课堂，在课上老师把学习的自主权交给了学生，用他们自己的语言去感受语文的魅力。在教学管理方面，魏书生老师的“种好自己的心田”则从教育教学的本根教育广大老师们种好心田你才会热爱这份工作，你才能做好这份事业。教好学首先要修好心，不攀比，寻找内求，眼睛向内，种好心田，各得其乐。不拿工作开玩笑，努力工作，脚踏实地走好每一步，你才能心平气静，才能“松静匀乐”，才能把教育做到心里去，从而享受学习、享受教育。在谈到魏老师如何在工作繁忙之余还能教好学，他说，依靠的就是科学、民主。民主包括：服务、互助、人性、商量；

6、科学包括：计划、监督、总结。我想，人性化的关怀、科学有效的管理手段才是魏老师处理好一切工作的关键吧。新时期，我们面临很多关于教育改革的观点和措施，如何处理传统与经验的关系，魏老师的一句比喻恰到好处：传统经验、常识好比一棵树的根基，守住根本，其他经验只能算是浇水、施肥。根基深从能枝繁叶茂。在教学管理方面还有济南市天桥区教育局长张萍的话对我震撼很大，“且行且思在路上”，从一所小学校长到教育局长的道路上，“建设性思维”一直成为她工作中的习惯性思维。基于问题，运用建设性思维，直到问题的解决。就是这样的一直想方法、解决问题，

7、她才带领着她的团队和学生一直走向进步和成功。她的这种建设性思维不管用在教学上还是学校管理上都对我们是一种启迪。作为班主任的我，每每遇到班里一些琐碎的小事，我从开始的耐心应对对后来的厌倦，我知道这是一种消极的工作态度，但是我还是无力招架。听了张局长的报告，我想我缺失的就是这种遇事不想办法，缺乏这种建设性思维。更难能可贵的是这种思维的一直坚持和践行。三、汲取营养，且行且思通过这几天的学习，不管在课堂教学、教学管理和人文熏陶方面，我都收获匪浅。我争取从以下几方面努力，让我的从教之路越走越宽。1.在课堂教学方面，把学习的自

8、主权放归学生。小组合作交流、自读自悟，让学生感受到自己学习的乐趣而不是老师的强加、强塞；另一方面要加强对学生的人文教育和熏陶，以往我只注重书本知识的学习，可现在是一个知识飞速膨胀的时代，适当的课外阅读和诵读，对增长学生的课外见识是很有帮助的。我会给学生选出一些阅读书目，通过课上阅读和家庭阅读的方式帮助他们了解更多的知识，让他们做一代有文化底蕴的学生。2.在班