罗秋杰南宁学习心得体会.doc

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1、魅力汉字，功高志伟——2014年12月26、27日南宁字理学习有感柳江县拉堡小学罗秋杰2014年12月26日和27日，我跟同事覃娜一起参加了字理课题的培训学习。26号上午，在广西运德公司礼堂进行了开幕式演出，然后是著名学者彭匈老师给我们作了“传承汉字文化”的专题讲学，下午先是观看了全国著名特级教师识字析词“同课异构”课例视频观赏与评析，然后是总课题负责人黄亢美老师作课题实施策略专题讲座及后期实施意见。27号是由区党委宣传部书法家杨世全老师作“书法审美与智慧书写”写字讲座及现场训练。此次培训，三个老师的讲座均让我受益匪浅。彭匈老师让我

2、知道了汉字的悠久历史。他说，文明史认定有三个要素——文字、冶金术、都城遗址。我们中国就是一个具有文明史的国家。他还具体讲了汉字的造字六法（象形、指事、会意、形声、假借、转注），讲了汉字的载体（甲骨——青铜器——石碑、石碣——简牍——缣帛——纸张）。彭老师强调：汉字对于维系伟大的中华民族功高志伟！因为中华民族是世界上唯一没有断裂的文明！从彭匈老师的讲座中，我还知道了汉字也曾经历劫难，但是最终形成了灿烂的艺术。原来，汉字的魅力是深入骨髓的……黄亢美老师给我们详细析解了“字理教学五十韵”，让我更深刻地认识到字理教学法的必要性，字理教学真的

3、是根的教学，作为小学老师，我们应该把语文的根留住！杨世全老师的讲座风趣幽默，却也引发了作为一线教师的我的思考。杨老师问：“我们都叫学生写字认真一些，尽量些美观一点，但是，你告诉过学生书写认真和美观的标准吗？”整个会场鸦雀无声……是的，貌似我们都没有跟学生说过这些，我们读书时，老师也没有告诉过我们怎样才能写一手漂亮的汉字，字写得好不好，好像只跟认真不认真，勤不勤练习有关。这是我们缺失的知识！听了杨老师的讲座，我茅塞顿开，原来，书法审美的客观标准就是一个“势”字，理论依据出自《道德经》。“势”的表达元素分为笔画和结构，而笔画有快慢、轻重

4、、提按、浓淡等之分，结构有高低、大小、宽窄、疏密之分。所以，写字，一定要造势，一定要主次分明、突出主笔等等。学习归来，我忽然觉得小学语文教学，尤其是汉字的教学更加任重而道远了。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信只要我们一起努力，教育的明天一定是美好的。