信息共享空间在电子资源利用中的应用

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1、T}JSt“)QtNGBAO圃圈固圈口西南民族大学图书馆潘煦罗平摘要结合西南民族大学图书馆在电子资源利用上的实际情况，提出引入Ic的服务理念，设计符合自己的发展模式，为用户营造一种自由高效利用信息的环境，提高电子资源的利用率。关键词电子资源信息共享空间高校图书馆服务模式随着信息化时代的到来，电子文献得到了大规模的发展，电子偶尔利用过馆藏电子资源的读者占18．5％，从没有利用过馆藏电文献具有使用灵活、不受时空限制、检索速度快、传递迅速、同时支子资源的读者占29．3％。如果我们以利用过馆藏电子资源(经常利持多用户使用

2、等优点。以西南民族大学图书馆为例，已在电子资源用和偶尔利用)作为统计，所占比重为70．7％。其中教师占83．1％。建设上投人大量的经费，逐步建成适应现代化大环境的数字图书研究生占77．3％，本科生占68．1％。2006年清华大学图书馆对该馆馆，截至2009年4月，共引进中、外文数据库系统30多个。其中，馆藏电子资源的利用情况在网上以答题方式进行了调查统计，清中文数据库有清华同方中国期刊网、维普中文科技期刊网、人大复华大学的读者利用馆藏电子资源的比例为90％，其中教师为印资料、万方学位论文库、超星电子图书馆等，外文

3、数据库有96．2％，研究生为95．7％，本科生为75．3％。从调查数据来看我校和Ebscohost、中图外文数字图书馆等，还有几千张以随书光盘为主的其他重点院校相比还有很大的差距【1J。光盘数据库。2006年、2007年、2008年连续三年用于购置电子文二、构建信息共享空间，提高电子资源利用率献资源的经费约等于图书馆文献资源总经费的三分之一，目前电服务环境是影响用户利用电子资源的重要因素。同样一种电子资源占我馆馆藏资源的三分之一还要多。子资源，在技术环境相差不大的情况下，不同的服务环境会产生不一、我馆电子资源利用

4、现状同的利用效果。我们应当不断探索新的服务理念、内容和模式，深我馆花费了巨大的人力、资金建设电子资源，根据我们在全校化服务层次，而信息共享空间(简称Ic)就是图书馆的一种全新服范围内进行的一次读者抽样问卷调查结果来看，电子资源的利用务模式。我馆完全可以根据自身的实际情况和需要，在现有条件基率并不高。此次调查共发放问卷1200份，收回了768份，回收率为础上，合理发挥和适当改造，引入Ic的服务理念，设计符合自己的64％。在所有调查对象中，经常利用馆藏电子资源的读者占52．2％，发展模式，为用户营造一种自由高效利用信

5、息的环境。在数据库建设上要在经费允许的条件下尽量多的购买数据库资都是不分年龄、性别的，服务目标不明确，从而服务活动的效果不源，同时要注重学科和语种的均匀分布，而且要立足本馆的特色馆明显。要提高服务活动效率，就必须对服务活动的目标人群进行深藏建立相应的数据库；要充分保证数据库的质量，对数据库进行及入的调查分析，掌握各自的特点，有针对性的举办服务活动。时的管理和维护；充分重视地方文献资源的收集整理，并将其数字~2007年中国互联网使用状况及影响调查报告》显示l引，男性对化，通过网站把特色地方文献资源奉献给用户。图书馆

6、的网站建设象中互联网使用者占73．3％，女性对象中互联网使用者占57．6％，要有针对性地采用一系列技术手段对网站信息进行筛选、整理和由此可以推测，在实体图书馆中女性读者是多于男性的。而且开发，也可以采取建立镜像站点、导航链接和摘录重要信息等方式19—39岁这个年龄段的读者有三分之一以上偏好于图书馆网站，出现在图书馆网站上，成为本馆的虚拟资源库，同时也可以提供各而且态度非常的积极。因此，目前图书馆举办服务活动的主要目标种检索工具来获取这些信息资源。尤其是一些外文电子资源相对读者应该是高学历的女性青年读者，在图书馆的

7、各类服务活动中，匮乏的图书馆，要充分利用网站免费资源的优势，用一些免费的外这部分读者参与度和关注度最高，态度积极。文数据库来弥补自身资源建设的不足。调查研究还发现，青少年读者是仅次于青年读者的目标群体，2强化服务意识，增强服务功能。一是在数字参考咨询服务方这部分群体由于学业和其他因素的影响，对图书馆服务活动的参面，充分增加FAQ(常见问题解答)、E—mail、实时咨询、表单和合与度与关注度均不高，由此说明目前对这部分目标读者的服务活作参考咨询等方式，尤其是开展合作数字参考咨询服务，通过各图动重视度不够，但是很有潜

8、力的读者群体，在举办服务活动时，应书馆之间的相互合作，充分利用各个公共图书馆的专家资源，利用该加大对这部分目标人群的服务活动宣传力度。由于这部分读者网络这个传输平台，联合进行数字参考咨询服务。二是加强网站的偏爱“阅读推广”、“文学艺术”等活动，在举办时可以多考虑这几方交互功能，建立馆员之间、用户之间、馆员与用户之间的沟通。可以面的活动，活动的形式主要以讲座、展览和读书会等