复式统计表教学反思11.doc

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1、复式统计表教学反思统计在LI常生活屮应用很广，木课是在学生认识了单式统计表的基础上，进一步体验数据的收集、報理、描述和分析的过程，教材让学生把一、二年级的体重的数据收集统计，先制成两个单式统计表,再根据两个单式统计表引导学生观察对比，制作复式统计表并进行认知,从屮了解统计的方法，认识复式统计表的意义和作用。教学屮我着眼于从学生的现实生活，选取学生身边的熟悉事例，木着数学生活化，数学问题化的新课程理念，抓住单式统计和复式统计表两个知识点，我进行了教学。木课教学我注重了以下几方面：1.数学生活化我让同学们在课前了解好H己的体重，采用在课堂上统计H己体重的方法，增

2、加他们学习的兴趣。我在课前备学生时发现如果按书上的分段统计法，在二年级学生中，15千克以下的人几乎没有，这就失了统计的意义，所以我把这栏改为“21T克以下”。课堂上这些熟悉的数据，让同学们感到非常亲切，使他们兴致勃勃地投入新课的学习Z屮。2.数学结构化在课屮，孩了们从设计统计表，到统计每段的学生人数，从数人数到进行记录，再从单式统计表组合成复式统计表，多种活动屮，学生经历知识，体验知识，把新知识纳入原有认识结构中,成为有效知识。活动中,教师的“教”变为“引”,学生的“学”变为“探”。同学们经过讨论并纟R合成复式统计表，完成复式统计表表头的理解这一步骤。3.数

3、学问题化在整节课，我用一系列的问题引导学生逐步展开思维：从这样设计统计表，你认为怎么样？你有什么建议？怎样能使表格变短，而又统计到全班毎个同学的体重呢？"让学生按照想出来的办法去统计，这样统计的过程是学生亲身经丿力的，他们在这些思维的碰撞屮发展了思维。木节课的不足之处：1、课堂上我的灵活应变的能力还不够，只是一味按着自己的思路牵着学生走。2、课堂上评价学生时缺乏创造性语言。在今后的教学中，我还需在备教材时备好学生，不断学习，提高H己的教学水平。