小学数学优质课评价表.doc

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1、小学数学教学优质课评价表执教者：课题：年级分项课堂行为表现要素占分得分教学预设（15分）1教学目标具体、明确，要求恰当，突出重点、处理难点。42关注问题策略的形成过程、策略的价值、策略背后的思想。43教学环节设计体现学生的认知结构。44能创造性地运用教材、结合学生的生活实际优化教学内容。3教师主导活动（35分）1以组织者、引导者、合作者的角色关爱每个学生；营造生动活泼、主动和谐、积极探究的学习氛围。72尊重学生已有知识、经验，以旧引新合适自然；教学重点、难点处理得当。103设疑问难、启迪思考能面向全体学生，关注学习有困难的学生；练习安排有针对性、层次性，容量适中。

2、74能及时根据课堂中学生的反馈，调整教学过程，教学环节流畅55有目的地培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。36注意多种教学方法、手段的优化组合，多媒体的使用恰到好处。3学生主体发展（40分）1经历问题解决策略的探索过程，有条理地表达自己的数学思路。52学会分析数量关系，体会策略的价值，形成策略思想；课堂练习、操作正确率高。133大胆提出问题，敢于标新立异；大胆质疑，积极发言，独立思考，自信学习。84会积极寻找、发现、表述身边的数学问题，会根据所学知识解决简单的实际问题。65师生、生生多向互动，小组或同桌合作、交流有效。46客观评价他人与自已，对自己、他人、

3、集体的进步感到喜悦，激发学习动力。4教师基本功（10分）1板书设计美观、合理。22语言表达清晰、规范，教态自然亲切，普通话准确。33基础知识和基本能力扎实，能充分把握教材中蕴含的数学思想方法等因素。34能熟练使用现代教育技术。2简评合计评课者签名：年月日