《动物疫病防治技术》课程教学内容与方法改革初探

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1、·68·《上海畜牧兽医通讯》2014年第1期《动物疫病防治技术》课程教学内容与方法改革初探朱小甫吴旭锦(咸阳职业技术学院生物科技系陕西咸阳712000)【摘要】文章论述了《动物疫病防治技术》课程教学内容与教学方法改革措施，内容改革从内容选取和内容编排上入手，通过典型工作任务调查，结合本地畜牧生产实际和毕业生就业领域情况确定教学内容，内容编排采取递进式三阶段法。教学方法主要采取案例法、分组讨论法、项目驱动法和实验实训法。通过课程改革，取得了良好的教学效果，获得了学生和社会高度评价。关键词：动物疫病；防治技术；教学内容；教学方法当前，动物疫病成为严重制约

2、我国畜牧业发展和宠物传染病。在每个学习情境中，按照模块化教的主要问题u。传统的兽医疾病诊疗方式发生了很学模式，让工作情境反复呈现，不断强化形成系统大转变，表现为由原来的个体动物诊治为主转变为知识。第三阶段在各论基础上进一步锻炼解决复群防群治，由原来诊治内外科病为主转为主要防控杂问题的能力，学习多种病原混合感染症、继发感动物疫病。在高职畜牧兽医专业中，诊断、防控和染症及动物疫病误诊误治及纠误，设置一个学习情治疗动物疫病的知识与技术主要依赖于《动物疫病境。第三阶段是本课程学习的高级阶段，也是解决防治技术》课程教学完成。承担如此重要任务的核课程教学与临床实

3、践相融合的关键阶段。本阶段心课程，教师应该教什么，用什么样的教学方法，才需要运用前两个阶段学习的知识，综合分析并灵活能保证把诊断和防治动物疫病相关知识与技术传运用各种方法解决实际生产中的复杂问题，实现教授给学生，让学生既有较扎实的基础理论，又有娴学内容和生产实践的无缝对接。熟的操作技能，成为课程团队面临的关键问题。2采取的教学方法《动物疫病防治技术》是咸阳职业技术学院立项建通过课程教学团队研讨，提出本课程的教学方设的精品课程，通过几年来的探索和创新，提高了法设计改革的总体思路是，教学方法要适应当代高教学效果，现总结如下，以供同行参考。职学生特点，适应

4、社会对高职教育实践技能的要1教学内容设置改革求，全面打造学生诊断、防治动物疫病的实践能总的原则是，内容选取必须契合动物疫病防治力。围绕这一核心思想，在设计教学方法上，主要的典型工作任务，必须和地方畜牧业发展现状结从以下几点着手考虑：一是批判继承以往以讲授为合，并考虑毕业生就业领域的需要。因此，确定教主的教学方法，改革只讲不练、满堂灌的被动式教学内容之前，首先进行岗位典型工作任务遴选。通学方法为精讲多练，启发式、互动式教学方法；二是过调研，确定有6大典型工作任务与动物疫病防治特别重视教会学生学习方法，而不是只重视知识点相关，分别是生物安全措施、免疫程序

5、制定与免疫的掌握，达到学生获得独立学习与更新知识的能接种、家禽疫病诊断与防治、猪群疫病诊断与防治、力；三是角色转换，由以往教学以教师为主体变为牛羊疫病诊断与防治以及宠物疫病诊断与防治。以学生为主体，实现“三结合”即课堂与课外相结其次，调查本地畜牧生产实际和近3年毕业生就业合，教室、图书馆和实验室相结合，教材与教辅材料领域情况。调查显示，咸阳市畜牧业以牛、猪、鸡和相结合，培养学生自我学习、自我管理能力，达到能羊饲养为主，宠物和水禽饲养量小；而近3年本专业独立思考、独立解决问题的目的，并具备一定的创毕业生从事工作面向的对象主要是鸡、猪、牛和宠新能力。以上

6、设计理念最终体现在以下具体的教物，面向羊和水禽的毕业生比例极小。根据这一调学方法上，在教学中根据内容的不同，有侧重点地查结果，在教学内容选取上应以猪、鸡和牛疫病为选择方法，方法为教学目的服务。主，宠物、羊和水禽疫病为扩展或选学内容。2．1案例法对《动物疫病防治技术》课程内容进行了精心案例法是本课程采取的最主要方法，是理论知编排设计，采取递进式三阶段法。第一阶段学习基识学习的有效方法。案例主要来源有三个：一是教础理论综合知识，安排2个学习情境，主要学习传染学团队教师在养殖场、动物医院等进行技术服务指病的传染与流行基础知识、防疫检疫、隔离封锁、消导或门诊

7、时采集的临床实际病例，其资料包括病历毒和免疫接种，为后续内容奠定基础。第二阶段学记录、临床图片、病理解剖图片和视频等；二是广泛习动物疫病各论，安排5个学习情境，包括多种动物搜集整理的参考书籍、论文文献和网络报道等实际共患病、猪的传染病、禽的传染病、反刍动物传染病案例；三是和学院签订合作协议的校外实训基地突发疫病的现场案例。在教学中，以这些案例为基本基金项目：咸阳职业技术学院科研项目(2012KYB08)；咸阳职业素材，要求学生运用所学知识，分析案例的各种信技术学院精品课程建设项目阶段性成果(咸职院教字~201237)息点，进行归纳判断，提出自己的诊断

8、意见和防控《上海畜牧兽医通讯》2014年第1期·69·措施；通过多个案例的分析学习，逐渐将思维模式地选择了1