2020年职业资格考试《二级(技师)保育员》强化训练试题D卷(新版).doc

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1、单位学校姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年职业资格考试《二级(技师)保育员》强化训练试题D卷考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、浸泡毛巾后应()。A、蒸B、煮C、用肥皂搓D

2、、用水泡2、婴幼儿被套的拆洗时间是()。A、每月一次B、每月2次C、每月3次D、每月4次3、为婴幼儿准备液体药物应使用()。A、勺子B、量杯C、瓶盖D、水杯4、直觉行动思维又叫做手和()。A．行动思维B．眼的思维C．动作思维D．直接思维5、按（）分可以把幼儿的一日生活分为上午的活动、下午的活动、晚间的活动三部分。A、时间B、内容C、性质D、地点6、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()。A、研究能力B、学习能力C、管理能力D、交往能力7、儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿(

3、)的时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。A、游戏活动B、学习活动C、户外活动D、生活活动8、幼儿吲保育和教育的主要目标是：()，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣．A．配合幼儿游戏B．帮助家长照顾孩子C．经济利益D．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展9、建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯()。A、遵守纪律的习惯B、良好的生活习惯C、自我保健的技能D、艰苦朴素习惯10、()有助于幼儿遗尿症的好转。A．紧张B．担心C．精神放松D．成人在幼儿面前谈论其尿床的事情11、幼儿经常“

4、牛皮吹破天”、“睁眼说瞎话”是因为()。A、怕被惩罚B、趋乐C、认知水平低D、虚荣12、电击伤，下列哪项是错误的()。A立即脱离电源B立即关闭电源C用木棒等非导电物将电源分离D雷雨可在树下、高层建筑下避雨13、幼小衔接工作应贯穿于()而非入学前的突击训练。A、整个幼儿期B、大班第二学期C、过渡期D、大班14、有风的天气，应该根据（）绝定要开的窗子。A．风力B.阴晴C.气温D.风向15、餐具常用的消毒方法是()。A、蒸汽消毒法B、消毒液擦拭C、日晒D、肥皂清洗16、擦过的地面应()。A、有水迹B、有水C、无水迹D、有擦痕17、冬季的正常室温是()。A、12-

5、15℃B、16-18℃C、18-22℃D、25℃18、食物中毒的预防，下列哪项是错误的()。A加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收B生熟食品分开存放和加工C不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜D外购食物要加热再吃E以上都对19、学前教育的对象年龄是()岁。A、0-3岁B、3-6C、0-6岁D、2-6岁20、幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和()。A、养孩子的学习兴趣B、喜欢上学C、为儿童的终身发展服务D、提高儿童的学习成绩。21、已有研究指出，口头言语发展的关键期是()。A2岁B4岁C6岁D8岁22、已有研究指出，口头言语发展的关键期是()。A、2岁

6、B、4岁C、6岁D、8岁23、婴儿最初添加的辅食应该是（）.A．液体状辅食B.浆状辅食C.泥状辅食D.固体状辅食24、预防以外事故发生的措施下列哪项是正确的()A、保教人员带小儿外出游玩应点清人数B、托幼机构门窗有插销和栏杆C、剪子刀针等必须放在有锁抽屉里D、热水瓶、热汤盆等放在小儿拿不到的地方E、以上都对25、保育员平时要做好()和记录，为写好保育工作总结积累材料。A．经验总结B.保育工作计划C．组织活动的心得D．对工作的改进意见第5页共5页填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、幼儿园保育员应具备()毕业以上学历，并受过()职业培训。2、保育员

7、在参与婴幼儿活动时，不要急于()婴幼儿的活动，要善于()婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出()、()的指导。3、水痘发生后，患儿应马上()，保育员对班级活动室、寝室里的空气和物品进仃消毒，开窗通风()小时。4、幼儿园常用的通风方式有()和()。5、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。6、保育员在进餐中不能()，不利用进餐时间()；也不宜在幼儿进餐()、()或者允许幼儿在进餐时大声交谈。7、传染病发生和流行的三个基本环节是()、()、()。8、婴幼儿活动材料的摆放既要便于()，又要避免()。9、保育员配合室内教育活动，对儿童的活动情况要()地

8、记录下来，不能作()的判断，应该去()儿童的行为表现，而不是()儿