家庭小实验总结.docx

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1、课堂教学的有效性：一般是指是在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有收益、有效率。家庭小实验：是教师根据教学内容设计一些课外实验活动,让学生把科学实验带回家,指导学生创建“家庭实验室”,在家里开展各种家庭小实验，利用家庭实验对学生实施素质教育,可以提高学生的思想道德素质、劳动技术素质和身心素质等,而学生的思想道德等素质的提高,又可促进学生进一步努力学习,使学习和生活有机的结合，实现从生活走向科学又用科学指导生活的核心理念。二、课题所要解决的问题了解学生生物学习兴趣不高的原因，通过家庭小实验提高学习兴趣。通过家庭小实验帮助学生端正学习态度，提高学习动力和

2、毅力。在学习动力、毅力的驱动下来进一步提高课堂效率。三、课题研究的内容及研究方法 1、对我校的生物课堂教学中的“有效性”的现状进行调查。       研究方法：观察法、调查法、成绩分析法、文献研究法 2、对我校的生物课堂中家庭小实验的现状进行调查。       研究方法：观察法、调查法、走访法、文献研究法  3、根据调查情况，综合分析，发现问题，研究问题，找出原因，   形成课题的第一手料。研究方法：行动研究法、案例分析法    4、立足于课堂教学阵地，深入研究家庭小实验对提高初中生物课    堂教学中有效性的帮助四、课题研究的过程 第一阶段：准备阶段    利用调查法和理论探索法完成文献资料

3、的收集、学习、了解     学生家庭小实验在生物课堂中的运用情况，分析原因。  读有关书籍：      1、陕西师范大学主办的《中学生物教学》      2、中华人民共和国教育部主管《人民教育》      3、《生物新课程标准》      4、徐州市教育局主办的《徐州教育教研》      5、姜正川 、洪韩的《中国名校高效教学》      6、魏书生的《班主任工作漫谈》  第二阶段：实施阶段       选定本校初一（1）班和（2）班为实验班，（3）班和（4）    班为对照班坚持理论与实践相结合，立足课堂教学实践，探索课外  的家庭小实验对促进课堂有效性的作用。不断总结研究成果，进行  阶段

4、性总结，调整、完善研究方案。五、课题研究的成果和反思（一）、课题研究的成果  1、读书心得4篇：《读《中学生物教学》有感》、《关于情境教育的感悟》、《读《徐州教育教研》的心得体会》、《读《中国名校高效教学》有感》。  2、教育案例4篇：《谈谈对生物后进生的转化》、《学进去讲出 来的个案设计》、《制作环保书签有感》《在实施“学讲计划”中的心得体会》。 3、故事随笔3篇：《撷秀学习的心得体会》《生物小制作》、《尿液的形成》。 4、问卷调查1篇：《家庭小实验家长调查问卷》。 5、参评论文1篇：《家庭小制作也是讲出来的一种方式》。（二）、课题研究的反思1、家庭小实验是自主开发学生的课外时间，增加学生的

5、探究欲望，激发学生内在的潜能，培养学生的开拓和实事求是的探索精神。2、通过家庭小实验帮助学生端正学习态度，提高学习动力和毅力。在学习动力、毅力的驱动下来进一步提高课堂效率。3、明白了实验探究对于学生长远的发展和个人能力的培养，以及养成同学之间团结互助的团队精神有深远的意义。 《家庭小实验对促进初中生物课堂教学有效性的研究》的阶段性总结信义初中张高英2007.7