鸿合电子白板应用培训总结.doc

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1、鸿合电子白板应用培训总结 肖绍先   2013年1月15—17日，我参加了西双版纳州多媒体远程教学设备项目人员培训班学习。为期三天的培训活动很快结束了，老师们普遍感到意犹未尽，纷纷举手向老师提问，表示回去之后继续学习，争取尽快做到熟练地运用电子白板。通过此次培训，让我不得不感叹现在的科技之发达，从来都没想到过有一天，我们当老师的居然可以不用吃粉笔灰了。下面就谈谈我此次培训的感受。 一、电子白板等同于黑板的功能 电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效

2、果的简单使用：如漫游、鸟瞰、放大镜、聚光灯、幕布、遮屏等，这些功能简单易学。通过这些功能的应用，使老师们心中更有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。 二、电子白板的优越性 1、电子白板教学互动性 我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。 2、电子白板教学过程有痕迹 201

3、4年中考冲刺综合复习指导北京地区试题广东地区试题江苏地区试题 2 电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。 3、电子白板的备课 我认为除了保证常规备课中的教师活动、学生活动，还应备电子白板的运用技术，怎样更好地运用电子白板，哪个环节用，怎么去用，这些都应在备课时考虑到。 4、保存课堂原先的优势设计 电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中

4、的一些因素应该是能够体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课我们的优点也应该在电子白板课上留着。 5、电子白板教学每一节课一定要有亮点 我认为一节最能让人印象深刻的课，除了条理清楚，基本比较规范，然后就是有一个突出的亮点，课都是差不多的，都是认真进行了准备，很多地方都没有太大差距，只

5、有做到“人无我有”那一定就能在这节课中脱颖而出。如聚光灯的重点显示应用、遮幕的应用等都有 3 可能使你的课堂有亮点。 总之，交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台，发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。作为

6、教师，我们需要学习的东西还很多很多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习！