陈冰英语培训心得体会.doc

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1、国培——教师成长的阶梯我曾经参加过国家教育部对地震灾区骨干教师的集中培训，也曾参加过为期三年的省骨干教师集中培训，2012年、2013年，我又进行了《国培计划——四川省中西部农村骨干教师远程培训》的网络学习，现在，我们有如火如荼的进行着网络研修和校本研修的整合培训。这个网站为广大教师搭建起了学习、交流的平台。国培，让我感悟多多。 一、国培方式好。 针对广大中小学教师在教学过程中面临的主要问题和困难，采取集中培训和远程培训相结合，多角度、多层面进行混合式培训。“国培”似一座桥，连接起“你我他”，“一桥飞架东西，教育天堑变通途”。国培，实现了

2、东西部地区教师，特别是乡村教师与城市教师的交流、互动，实现了“优质资源”的共享，实现了与教育专家、导师和同行们的交流。网络国培，更是好处多多。它的即时性，有利于我们自主安排学习，减少工作学习的矛盾；它的快捷性，有利于提高学习和实践应用效率；它的互动性，有利于我们向众多教师及时学习，解决实际问题。 二、知识更新非常必要。 “教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。是啊，教师的工作是培养学生“人格”的工作，“德高为师，学高为范。”教师是教学活动的组织者、学生学习活动的引导者、学生学习过程的促进者。教师要给学生“一

3、碗水”，自己必须有“长流水”。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于国培，努力提升自己的教育教学水平，是自己义不容辞的责任！教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。国培有着精诚协作的专家名师们，每一位身上都闪现着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的热爱都融入在生动精彩的讲座中。我们通过认真听讲座，看视频，写感悟，评作业……在学习中领悟，在领悟中思考，在思考中升华。真真切切

4、地体会到国培对教师自身专业发展的重要性，同时也体会到学习的乐趣与成长的快乐。国培不但能有效提高教师的综合素养，更能造就全能型的、具有时代特征的理想教师。 三、国培是一次成长的促进。 有幸教师国家培，目睹教授好风采； 讲座内容精与富，唤我步入新殿堂。 训前不如井底蛙，妄自夜郎菲自大； 经过专家点迷津，继续努力创辉煌。 一位教师，只有对自己的职业充满神圣感的时候，才能真正的、更快的成长。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在

5、教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。国培是思维的碰撞、心灵的交流、智慧的流淌，国培让我们从“不成熟”走向“成熟”。通过学习，我充分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个中心，两个基本点”：一切以学生为本，“一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”；坚持“依学生实情施教”。教学中一定要“注重创新，着力授法，全面评价学生”。  1、 树立“以生为本”的教育新理念，注重学生“全面性、整体性”提高树立“以生为本”的教育理念，这是“科学发展观”的根本要求。在实际教育教学活动中，教师

6、只有切实认真地关心“学困生”和“留守儿童”，对他们充满“信心”，“关心”他们，“耐心”辅导他们，才能使他们健康发展，茁壮成“人”！  2、坚持“依标”施教，“依学生学情”施教《课程标准》是我们教学的依据，教材编写、评估、考试命题都离不开它。我们只有“依标施教”，才能保证我们的教学“航行”不偏离“前行的方向”，达到“既定的目标”。“学情分析”，指教师对执教对象——学生的情况进行分析，教师在备课时必须要考虑学生的基础，而且要从三个维度来进行分析，既考虑学生知识能力的基础，也考虑过程方法以及情感态度价值观。我们只有“依学生学情”施教，才能促进学

7、生全面发展，整体性得到提高。     虽然培训是短暂的，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，让我们的课堂更具有生生命活力。