创造美的纹理.doc

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1、创造美的纹理一、教学目标知识与技能：通过欣赏与分析了解和认知自然纹理，懂得如何创造美的纹理。过程与方法：从自然纹理的欣赏中了解自然纹理其实就在我们的身边，身边处处都有美。我们要做的就是去发现去创造。认识了纹理和了解什么叫创造美的纹理后，再让学生用一种方法去尝试创造美的纹理。尝试创造后在知识拓展部分，继续了解其他一些常规的创造手法，最后以独创性的作品提示学生创造是无限的，只要我们敢想敢去实践。情感态度与价值观：通过对纹理的认识与创造，认识美就在我们的身边，我们的生活处处都有美。从而提高学生对生活的一种憧憬一种向往一种热情。　 　二、教学重难点教学重点：

2、认识和了解纹理，能够尝试着用一种方法去创造美的纹理。教学难点：通过一种方法尝试去创造美的纹理，对一些常规创造方法的了解与认识，从而激发学生对于创造的冲动与热情。三、教学准备教师：教学课件，学生：水粉画常规用具（水粉颜料、水粉笔、调色盒或调色板、水桶、抹布）、剪刀、固体胶、带有特征明显的纹理物件，比如（树叶、瓦楞纸、贝壳、平面的雕刻物品等）。　 　四、教学过程1.       欣赏导入教师：老师这里呢有一幅画，同学们知道是用什么方法做出来的呢？学生各抒己见。教师最后总结：我们把这种方法称之为“拓印”的方法，有谁试过这种方法？那就有请你来示范一下。教师讲

3、解：首先拿到一片树叶，先摸一下表面的纹理，将粗糙的一面朝上，放上一张白纸，用蜡笔轻轻来回磨，不要移动纸张，在边缘处适当加大力度。2.       衔接揭题今天就让我们一起来学习如何《创作美的纹理》。首先让我们寻找一下生活中的纹理，这些都是局部的图片，可以任选一幅你感兴趣的局部来猜猜是来自于哪里？学生回答教师：生活中充满了各种美的纹理，艺术家们也喜欢用美的纹理来进行创作，欣赏下面两幅大师作品，你对哪一幅感到好奇？教师讲解：这幅画是我们熟知的画家梵高的作品《新月夜》，画家用动态的笔触和纹理表现了夜晚璀璨的星空。另一幅作品是美国画家波洛克的作品，《薰衣草：

4、一号》，他最擅长运用傻子、石块、碎玻璃等不同材料掺和颜料在画布上即兴、随意创作，形成抽象的美的纹理。看来美的纹理无处不在，现在老师也忍不住想尝试一下。教师拓印示范老师示范后问：老师刚刚用了什么方法？这是另一种拓印的方法，除了拓印的方法还有其他更多的方法，比如说（1）       图片——拓印法（2）       图片——吹画法（3）       图片——喷溅法（4）       图片——晕染法（5）图片——刷拖法让学生上来尝试一下这些方法，教师在一边指导。3.       练习创造创造美的纹理的方法非常多，除了刚才我们看过的还有很多很多。下面我们再用

5、一种方法来练习创造一张纹理作品。教师示范教师把纸揉皱，让同学们猜猜接下来会怎么创造美的纹理。用另一种拓印法得到纹理，再把拓印好的纹理变一变，用剪贴和添画的方法创造一幅作品。了解了这么多创造纹理的方法，现在想一想用这些不同的纹理加工制作成一幅完整的作品。现在给各小组一分钟进行讨论，然后等一下有你们小组代表来表述你们的想法。作业要求：1、以四人一小组分工合作，运用多种纹理制作一幅作品。2、可以加上剪贴和添画的方式。3、并购给你们的作品取一个名字。主题不限，但是画面上必须是由各种纹理组成的，不论画面是人为形成还是随机形成的。创作提示：创造美的纹理是有偶遇性

6、的，虽然我们都用同样的方法创作，但得到的作品肯定是效果不一样的，有的时候可能会得到一张非常美的画面，有的时候可能会不尽人意。不过都没关系，我们只要大胆的创作，这里的作品将没有好与不好，有的只是我们创作时的激情。4.       学生创作创作时要有创新精神，千万不要千篇一律的临摹范画，要进了能多加入些自己的想法。教师在学生创作过程中巡回辅导，对毫无想法的孩子应该加以启发诱导。5.       作品展评同学各自拿着自己的作品，发言讲解自己组创作的纹理作品，主要谈谈画面中的美的地方与欠缺的地方。6.    拓展应用生活中美的纹理应用在什么地方？