今天的教学内容是学习单韵母a.doc

《今天的教学内容是学习单韵母a.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、今天的教学内容是学习单韵母a、o、e。课标指出，识字和写字的目标之一是使学生“喜欢学习汉字；有主动识字的愿望”。我想，帮助学习汉字的汉语拼音的教学也要做到使学生“有主动学会拼音的愿望”。如何使学生喜欢学汉语拼音，有主动学会汉语拼音的愿望呢？单纯地靠教学过程中不同手段的“吸引”，对于一年级学生而言，是否可行呢？一年级学生的注意力总是受兴趣支配的，而他们的兴趣又易在不自觉的状态下发生转移。因此，“手段”的运用稍有不当或花样过多，往往会喧宾夺主，适得其反，学生有可能注意了“手段”本身，却忽视了本质的东西——学习的内

2、容和对象。一节课下来，表面的皆大欢喜掩盖的是得不偿失。应该说，一节课中运用什么样的手段进行拼音教学，它所起的作用是一种“短期效应”。我们的教学所应追求的是使学生保持长期的兴趣，基于自身需要的求知欲望，即追求的是一种“长期效应”。“短期效应”只有与“长期效应”紧密结合在一起，学生才能学得积极，学得快乐。以汉语拼音教学为例，首先应该在学生心理上预设一个“长期效应”，使他们时刻记得为什么要学习汉语拼音，使他们经常想起学习汉语拼音的好处，给他们以愿望和期待。在接触汉语拼音之前，教师可带几本图文并茂的拼音读物到课堂上，

3、运用向往的语言勾起学生阅读的欲望，再告诉他们，欲读这些有趣的图书，就要学好拼音。然后将读物放在班级图书角里。这样，学生一心想读一读这些图书，就不得不认真学习汉语拼音。接着，教师在教学中合理运用不同的“手段”以获得“短期效应”——让学生在每节课上都保持浓厚的学习兴趣、积极的学习心态、认真的学习态度。如此，则不愁学生学不好拼音了。