高中生物《核酸与细胞核》文字素材2 中图版必修1.doc

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1、核酸与细胞核备课资料规律总结　　本节先通过地中海伞藻与圆齿伞藻的嫁接实验，变形虫的切割培养实验，说明了细胞核的功能。然后介绍了细胞核的结构：首先，学生观察课本图2—2—7对细胞核的结构建立起感性认识，然后再逐一学习。符合学生的认知规律，通过相关链接进一步加深对核孔的认识。最后介绍了染色体和染色质的相互转换。细胞是一个统一的整体，细胞核、细胞质不都能单独的存活。单独裸露的细胞核，失去了营养物质和能量供应，很快死亡；单独的细胞质因不能继续合成蛋白质和酶，而使新陈代谢减弱，运动停止，最终死亡。所以说：细胞核、细胞质两者相互依存，是一个不可分离的整体。细胞核的主要结构

2、包括核膜、核液、染色质和核仁，核膜由两层膜组成，将细胞质和核内物质分开，这样就避免了彼此干扰，使细胞的生命活动秩序井然；核膜上有核孔是大分子出入细胞核的主要通道；染色质和染色体是同种物质在不同时期的表现形式；核仁是间期细胞核中存在的一个或多个球形致密小体，在细胞分裂过程中周期性的消失和重建，核仁的大小、性状和数目随生物的种类、细胞类型和细胞代谢状态而变化。蛋白质合成旺盛的细胞如分泌细胞和卵母细胞的核仁较大。本节内容较抽象，利用图能将抽象的内容具体化，利用实验将抽象的知识事例化，学生易于掌握。这是我们在教学过程中需要提倡的。突破思路　　本节的主要任务是：探究细胞

3、核在细胞生长、分化及繁殖中的重要作用；细胞核的各部分结构及功能。教师在教学过程中可充分利用探究活动，创设问题情境，引导学生分析探究“细胞核在细胞生长分化中的作用”的实验材料。先结合［实验1］中的实验步骤和过程图，通过思考讨论和分析，得出控制伞藻性状的遗传物质在细胞核中，即伞帽的形状决定于有何种细胞核。再分析［实验2］过程，分析讨论，总结出细胞核能否生存决定于质核是否共存，推导出细胞核的作用。最后让学生通过阅读讨论，了解细胞核的结构和功能。　　在讲述染色质时，可以适当结合示意图；把染色质细丝的分子组成直观地表达出来。使学生了解，一条染色质细丝是由一条DNA分子缠

4、绕在多种蛋白质球体上形成的串珠状结构。　　在讲述染色质与染色体的关系时，要注意强调它们是同一种物质的两种形态。伸展的染色质形态有利于在它上面的DNA贮存的信息的表达，而高度螺旋化了的棒状染色体则有利于细胞分裂中遗传物质的平分。　　在讲述细胞核的功能时，应重点讲述它是DNA贮存场所和复制的场所。要让学生理解细胞核控制着细胞的生活，决定着生物的性状。如果时间允许，可具体阐述教材中的例子，证明细胞核的这种作用。核仁　　真核细胞核内折光率强而又无膜包围的球状小体。常位于核的一侧，并靠近核膜。它由蛋白质、脱氧核糖核酸、核糖核酸、酶类和少量脂类组成。它在细胞分裂前期消失，

5、分裂期在染色体的核仁组织区域重新形成。在蛋白质合成旺盛的细胞中核仁较大，在很少合成蛋白质的细胞中核仁很小，甚至消失。1个细胞一般只有1～2个核仁，其大小可达1nm左右。电子显微镜下的核仁是由纤维区、颗粒区伸入到核仁中的染色质和基质组成的。　　颗粒区：该区为颗粒成分。颗粒直径在15～20nm，分布于核仁边缘区域，它们是处在不同成熟阶段的核糖体的大亚单位前体。2　　纤维区：该区为纤维成分。它们是核糖体DNA和其转录产物核糖体RNA，化学性质为RNA—蛋白质和DNA—蛋白质。　　核仁的功能在于：①rRNA的合成；②核糖体大亚单位的装配。　　——《分子细胞生物学手册》

6、核被膜　　核被膜又称核膜是厚约8～10nm的内外两层单位膜组成的分隔细胞质与细胞核的一道屏障，是整个内膜系统的组成部分。　　外层核被膜：看上去粗糙，其上有核糖体附着，并与粗面内质网相连。　　内层核被膜：膜上无核糖体附着，显得较光滑，但在其内表面常附有酸性蛋白质分子的聚合物组成的纤维网状结构，即纤维层。此外，核被膜上还有许多核膜孔。　　核被膜的出现，在细胞进化史上有着重大意义。它作为核质之间的界膜，对稳定核的形态和化学成分起着重要作用。　　核被膜在细胞周期的不同时期，发生着周期性变化。S期表现出面积增大；在整个间期有内吞、外排、扩展、收缩等现象；在M期则表现出崩

7、解、消失、重建等现象。核酸与细胞核背景练习1.初中生物学学习细胞的结构中，细胞核呈什么形状，有什么物质？2.细胞的遗传物质是什么？3.真核细胞与原核细胞的最大区别是什么？答案:1.细胞核近似球形，里面含有遗传物质。2.细胞内的遗传物质是DNA。少数的病毒的遗传物质是RNA，但病毒没有细胞。3.真核细胞与原核细胞最大的区别是真核细胞的细胞核具有核膜包被。2