《读书能丰厚育人的底蕴》.pdf

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1、教育论坛2015年第1期读书能丰厚育人的底蕴祁顺成[宝应县水泗小学，江苏扬州225809]歌德曾经说过：读一本好书，就是和许多高尚的人沉下来，它就会拨开你心头的迷雾，让你获得如醍醐灌谈话。的确，好书可以养人，可以濡养心灵。诚如古语顶般的彻悟。在教育不断变革的今天，我们也许会清所云：腹有诗书气自华。读书能改变人的气质，拓展教许多，不为时潮和标签所左右，“凶材施教⋯‘豫时孙摩”师的视野，改善教育的境界，让学生得到尊重，享受快等理论能引领我们去实践、尝试。又如≤绐教帅的建议》乐，并勇敢地攀登人生路上的一座座高峰。《爱弥儿》《儿童语课程》等著作，能促进我们对教育改革进

2、行仔细甑别，提升我们的教育感悟，让我们的教育一、勤于读书，做一个具有底蕴的教师更真实，更具生命活力。“师者，传道授业解惑也。”古人对教师职业性质的勤于阅读现实文献。我们正处r教育改革的深水概括，可谓淋漓尽致。然而，在当下的社会，教师怎样才期，不仅需要扎实地推行“洋为中用，I为今川”的读书能担当起这份责任?“一碗水⋯‘一桶水”，还是“长流原则，更需要把握当下，认清时代教育的特征，勤丁阅渎水”呢?又怎样保持源源不竭的长流水呢?读书恐怕是课程改革文献，善于汲取其中精华部分，用于指导实践，第一要务，只有阅读才能放眼世界，知晓知识的革新，才促进课程改革向纵深推进。如“新

3、课程教学问题与解决能汲取足够的养分，更好地适应教育的变革，适合学生丛书”等，能帮助我们理清一些混沌的现象，澄清些教的发展，给学生一方宁静的天空，才能造就具有创新能学事实，明白今后如何实践的步骤、成功翰、型池力和能挑战未来的建设者。例，能促使我们坚定地走1垛程改革的人迪i．这些时据2010年第二十届全国图书交易博览会上的信息代气息浓郁的文献，能帮助我们确立追求细节理念，使显示：我国国民每年人均阅读图书4．5本，远远低于周我们的课堂教学从课堂的最细节的地方走出去，彳F生活边的日韩国家，仅为日本国民年阅读量的九分之一、的课堂中去寻找生活中最本真的东西。再如《小跪着教

4、(根据中国出版科学研究所开展的全民阅读调查，我国书》《教育的十字路口》《⋯盏一一盏的灯》等，这些给国民每年人均阅读图书仅有4．5本，远低于韩国的l1我们灵魂以冲击。同样这些可知可感的内容，正慢慢地本，法国的20本，Et本的4O本，以色列的64本。)这一和自己的思想紧密地连接起来，有机地融合存一起，成信息表明，国人不读书已经是一个不争的事实。同样教为投身改革的经典法宝，也成为我们的教育灵魂师群体的读书情况也很堪忧，窦桂梅老师在一次图书研二、善于读书，做一个有境界的教师究会议上的发言：“教师想读，没时间”，“没有兴趣，没有习惯”⋯⋯人们读书的目的不尽相同：有人为r

5、消遗，钉人为小学教师的职业压力很大，是真实的，但这些不应了成才，有人为了修身，有人为了求知⋯⋯“到为读成为我们不读书的借口。要知道时间不是等来的，“时郎，暮登天子堂”是一一种读心态，其正迎合卜社会的间就像海绵里的水”。而是需要我们去挤、抢，甚至是压功利心理。然而，我们应清醒地意识到滨托足“望远的l叶J来的。为此，需要我们勤于阅读，努力改善自我的知城楼，幽深的风景”，是一种积累，是·种修为，“博观识结构，提升阅读层次。约取，厚积而薄发”，也许足最具代表性的论述吧!勤于阅读经典论著殳iJ《学记》《论语》等古‘老文献我们从读书学做人，从往哲先贤以及代才俊的普尽管它们

6、有的很晦涩，也很深邃，世只要我们静F米，教育论坛2015年第l期读《傲卓越的教师》一书有感李爱君[郯城第一中学，山东临沂276000]通过读《做卓越的教师》一书，深深体会到“书籍是友，促进自己的专业成长。翻开《做卓越的教师》这本书全人类的营养品，是人类进步的阶梯”。作为一名教师，的书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎是一部做卓越我经常要求学生每天读书，可想想自己，平时读了几本教师的“兵法全书”：“教师专业发展的六项修炼”“做幸书呢?可能连学生都不如。书到用时方恨少，事非经过福的教师”“做会育人的教师”“做会上课的教师”“做会不知难。这学期，随着在教师和学生中开

7、展的读书活写作的教师⋯‘做会当家长的教师”⋯⋯每一个题目都动，我也跟着看了不少书，感觉真是收获不少，读书是提让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、高一个人文化内涵不可或缺的重要途径。品味。“腹有诗书气自华”，作为一个教师，更应该以书为盎棠窘套客套盒客盎盎客盒盎客客盒套盎客客套客客客套盎客穴盒盒盒客客客客盒客客盒客盒客盎盎盎盘客盒述中学得他们的人格。如从《论语》中学得智慧的思们推崇，他们不是依靠武力去巧取豪夺，而是利用智慧考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学来创造财富，上述读书的案例就是最有力的例证。朱永得人格的刚烈。这些著作能砥砺我

8、们的志气，磨砺我们新先生说过一句话：一