浅谈如何上好音乐课

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1、浅谈如何上好音乐课◆张红玲(河南省巩义市涉村一小)【摘要】笔者结合所学习的新的《音乐课程标准》，大胆尝试着改革在音乐欣赏课教学过程中，我告诉同学们，由于每个人的经历了音乐欣赏课的教学方法，并收到了意想不到的效果。不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽【关键词】音乐课教学理念相同。而一首优秀的乐曲带给人们的想象也应该不是单一的，应该是多姿多彩的。然后，我要求学生欣赏《北京喜讯到边寨》，要求新的《音乐课程标准》认为，音乐教育以审美为核心，主要作用每一个学生都要敞开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的于人的情感世界。在音乐

2、课程中，欣赏这一教学领域被视为培养震撼，进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后，我要求同学们各抒己学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最见，发挥创造力给乐曲起名字。于是“过年了⋯‘丰收锣鼓⋯‘兴高具体的审美教育价值。采烈⋯‘舞”“闹新春”等名字诞生了。并同时说明了自己为什么要目前，我国大部分学校的欣赏教学活动中所普遍采用的是以起这个名字。虽然有的同学在欣赏过程中断章取义，但需要肯定音乐知识、价值体系为教学内容；以听教师讲解音乐、展示音乐(播的是他们确实动了脑筋，展开了想象。例如：“舞”这个名字，学生放录音)为主要教学方法；以先完

3、整听，后分段听，再完整听为唯一解释为“当我听到音乐时，我感到它带给我一种想跳的冲动，于是教学秩序的课程模式。显然是与学生在音乐领域进行实践的需要我就想为它取名为‘舞’。”这个名字虽然和乐曲的名字不一样，但相距甚远的，并且不能有效的激起学生对音乐欣赏课的兴趣。针他是用心去听去想，且很“雅”，很富于想象力，敢于创新，敢于发表对这一现象，结合我所学习的新的《音乐课程标准》，我大胆尝试着与别人不同的意见，这是难能可贵的，这也正是新世纪人才具备的改革了音乐欣赏课的教学方法，并收到了意想不到的效果，具体方素质。因此，在我的音乐课上，每道题都有无数个答案

4、，都是学生法如下。想象力的火花。一、把音乐课堂和其他学科融合起来三、打破传统思维让课题不拘一格1．教师有感情地配乐朗诵一首小诗。月亮／在白莲花般的云表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内里／穿行／晚风／吹来一阵阵快乐的歌声／我们／坐在高高的谷堆旁容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。音乐欣赏边／听妈妈讲那过去的事情／那时侯／妈妈没有土地／全部生活都在课不注重表演、创作技能的发展，而侧重于感受、体验音乐的热情两只手上／汗水／流在地主火热的田野里／妈妈却吃着／野菜和谷和能力的发展，这就使课堂变得沉闷、凝重。针对这一事实，

5、我在糠／她／去给地主／缝一件虎皮长袄／又冷又饿／跌倒在雪地上／经过音乐欣赏课中大胆的加上体态律动这一项，使得课堂气氛更加浓了多少苦难的岁月／妈妈才盼到今天的好光景。郁、活跃，同时增加了学生的学习兴趣。2．教师请一部分学生想象自己是月亮、谷堆、莲花、妈妈，以及在课上，学生以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由的运动。相依相伴的事物造型；另一部分学生想象自己是晚风，从人们身边学生通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动轻轻地、慢慢地吹过，温柔地抚摸着我们⋯⋯最后轻轻地、慢慢地作。每个人对自己所听到的音乐都有不同的理解和做出相应的动围

6、绕在妈妈身边。作，这就最大限能地发展了学生的创造性和想象力。对于不同的3．教师讲音乐同样具有诗歌一样的魅力。(展示课件)导入欣欣赏内容，学生动作缺乏时，教师就会不失时机地给学生各种提示赏《听妈妈讲那过去的事情》，边听边将自己对音乐的感受用表情动作。例：(1)双脚轻轻跳。(2)双脚重重跳。(3)单脚跳。(4)跺和动作展示出来。脚。(5)踮脚轻轻跳。(6)走步。(7)爬行。(8)躺下闭上眼睛假4．学生通过自己的表演，通过欣赏课件中栩栩如生的画面，深睡。(9)打呼噜由轻渐响。(10)慢慢起身、伸懒腰等，学生根据自刻地体会到乐曲中那悲凉的气氛，和痛

7、苦的回忆，同时也深刻体会己听到的音乐做上面的动作，每个人都有超过别人的意识，这就充到旧社会带给人们的苦难生活。这时候，教师又不失时机的要求分调动了大家感受音乐的能动性，勇于大胆地表现音乐。音乐教学生将自己平时积累的，关于体现旧社会人们受苦受难的古诗词学中鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，是音乐教育观念的作品配乐背诵给大家听。目的在于不但给学生一个展示自我的机转变与更新问题。只有在教育观念和教学模式上实行深刻变革，会，同时使学生在自我理解中，更能深刻地认识到新旧社会的对才能使学生体验美感、丰富情感、促进想象力的发展。比，从而珍惜自己在学校的

8、每一寸光阴。四、让每个学生都溶入课堂有主人公的感受5．要求学生利用课余时间，借助多媒体手段自己动手搜集关音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标于《听妈妈讲那过去的事