幼儿园语言教育的目标.ppt

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1、第一节 幼儿园语言教育的目标教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。第一节 幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。第一节 幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标1.养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解

2、能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。第一节 幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标2.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行

3、语言交际。第一节 幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标3.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。第一节 幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标4.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。专门的语言教育内容的范围谈话活动（创设日常口语交往情景）讲述活动（创设正式的口语表达情景）语言教学游戏（在游戏中联系口头语言）文学活动（感受、

4、欣赏、学习运用有质量的语言）早期阅读（前图书阅读，前识字，前书写）第一节 幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（一）谈话活动目标1.帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能；2.帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿口语表达能力；3.帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平。第一节 幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（二）讲述活动目标1.培养幼儿感知理解讲述对象的能力；2.培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力；3.帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调节技能。第一节 幼儿

5、园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（三）听说游戏目标1.帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习；2.提高幼儿积极倾听的水平；3.培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有的语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求方式表达的能力。第一节 幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（四）早期阅读活动目标1.提高幼儿学习书面语言的兴趣；2.帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性；3.帮助幼儿掌握早期阅读的技能。第一节 幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活

6、动分类目标（五）文学作品学习活动目标1.要求幼儿积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品，知道文学作品有童话故事、诗歌和散文等体裁；2.帮助幼儿感受文学作品的语言美，培养他们对艺术语言的敏感性3.要求幼儿理解文学作品内容，学习用语言和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品的理解。4.要求幼儿根据文学作品所提供的线索，进行创造性想象，并用口头语言表达自己的经验和想象。