部编版二上《玲玲的画》.pptx

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1、5.玲玲的画第一课时趣味引入看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。字词学习02学习生字画huà书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：田组词：年画图画造句：明明的爱好是画画。音序：H结构：半包围学习生字幅fú书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。部首：巾组词：一幅画幅面造句：我画了一幅画准备参加比赛。音序：F结构：左右学习生字评píng书写指导：左窄右宽，右部第一横短，

2、第二横长。部首：讠组词：评奖评语造句：他被评选为“四川美德少年”。音序：P结构：左右学习生字奖jiǎng书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。部首：大组词：奖状奖励造句：老师发给冬冬一张奖状。音序：J结构：上下学习生字候hòu书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。部首：亻组词：时候气候造句：小时候，我们很快乐。音序：H结构：左右学习生字报bào书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。部首：扌组词：报纸报喜造句：爸爸每天都要看报纸。音序：B结构：左右学习生字另lìng书写指导：

3、上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。部首：口组词：另外造句：他说的是另外一件事。音序：L结构：上下学习生字及jí书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿组词：来不及及时造句：火车要开了，再不走就来不及了。音序：J结构：独体学习生字拿ná书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。部首：手组词：拿起拿主意造句：他拿起铅笔写作业。音序：N结构：上下学习生字并bìng书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。部首：八组词：并不糟并不太冷造句：今天的天气并不太冷。音序：B结构：上下多音字dì（大地）de（

4、慢慢地）兴地xīng（兴奋）xìng（高兴）复习导入玲玲端详一幅línglingduānxiángyìfú评奖催促叭píngjiǎngcuīcùbā0复习导入脏乱报纸另外及时zāngluànbàozhǐlìngwàijíshí懒虫并且糟糕肯定lǎnchóngbìngqiězāogāokěndìng0复习导入玲玲端详一幅评奖催促叭脏乱报纸另外及时懒虫并且糟糕肯定0合作探究1、课文讲了一件什么事？2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。0品读赏析玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了

5、。玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？0品读赏析一个“又”字说明了什么？“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。0品读赏析玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。0品读赏析“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”0品读赏

6、析你觉得画什么合适？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”0品读赏析能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。0品读赏析玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说明什么？玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。00品读赏析爸爸看了，高兴地说

7、：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”0品读赏析这里的“坏事”指什么？“好事”呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”动脑思考0课文讲解你能用用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受吗？试试弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。课文讲解起因：画弄脏，来不及画。（坏事）课文讲解经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）课文讲解结果：整

8、张画看起来更好了。（好事）整体把握起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）结果：整张画看起来更好了。（好事）课堂小结故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，可见“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事