《邹忌讽齐王纳谏》课件.pptx

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1、邹忌讽齐王纳谏黑龙江省鹤岗市第十九中学于秀丽人教2011部编版九年级下册邹忌讽齐王纳谏《战国策》激情导入:唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。今天让我们再次走进《邹忌讽齐王纳谏》，去感受一代贤臣，明君的风采吧。出示学习目标1、分析人物形象,领会邹忌的进谏技巧；2、探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事寓意。分角色朗读：朗读指导：看图片思

2、考：邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？其妻“君美甚，徐公何能及君也！”妾“徐公何能及君也！”客“徐公不若君之美。”感情色彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。感情色彩是讨好，口气有点勉强。感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。妻→私：偏爱赞扬妾→畏：卑微畏怯客→有求：逢迎敷衍邹忌→恳切至诚落实目标一：分析人物形象体会进谏技巧1、说说邹忌与齐威王的人物形象。邹忌：善于思考、头脑冷静、实事求是、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。齐威王：闻过则改、虚心纳谏（从谏如流）、明智果断、兴利除弊。2、我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君，也有谏难、纳谏更难的事例，你还能举出这样的正面

3、和反面例子吗？正面：唐朝的魏征和李世民，春秋时期鲁国的曹刿和鲁庄公……反面：商朝的比干和商纣王，春秋时期吴国的伍子胥和吴王夫差，战国时楚国的屈原和楚怀王……“三”的艺术在我国传统文化中，“三”既具有深厚的内涵，也含有审美情趣，因而从古至今，人们大都喜欢拿“三”说事，如老子的《道德经》中有“道生一，一生二，二生三，三生万物”的说法，《三国演义》中有“三顾茅庐”，“三气周瑜”，《西游记》中有“三打白骨精”，历史典故中有“孟母三迁”“韦编三绝”“岁寒三友”“狡兔三窟”“三省吾身”。“三叠式”是古人作文构思的一种思维模式，大家不妨来看看《邹忌讽齐王纳谏》中的“三”。比问找“三”课文的故事情节有六个

4、“三”，谁能找出来？提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？２、他们的答案一致吗？３、邹忌对他们的回答分别如何分析？４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？５、齐王有几种级别的奖赏？６、下令后按时间顺序发生了几次变化？答思赏变三三三三三三邹忌齐王妻→私→宫妇左右妾→畏→朝廷之臣客→有求→四境之内受蔽受蔽（甚矣）根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。进谏艺术类比推理设喻说理通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。邹忌讽谏秘技1、由己及人，婉言相劝2、类比说理，以小见大落实目标二：理解寓意学以致用本文说明了什么道理？一个人在受

5、蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。(1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。讨论交流：(2)请从不同的角度来理解本文的现实意

6、义。作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人，要善于接受别人的建议。资料助读齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。这节课，我们一起聆听了一代贤臣——邹忌睿智的讽谏，也近距离的感受了一个闻过则喜，欣然纳谏的明君——齐威王的风采，特

7、别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。巩固目标：作业设计1、必做题：背诵课文。2、选做题：《资源与评价》8—10题。3、创新题：结合现实生活，谈谈你怎样给别人提出建议或者怎样对待别人对自己的建议，写一篇200字的小练笔。