完美版题长松图课件.pptx

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1、题长松图启功第一步解诗题，知诗人。“题”指写。“长松”指高大的松树。《题长松图》就是写在一幅古松画留白处的诗。启功：字元白，也作元伯，满族，雍正皇帝的第九代孙。中国当代著名学者、书画家、诗人、古典文献学家、文物鉴定家，国学大师。第二步读诗文，晓诗意。自学指导一读诗文1、听老师范读。2、请同学们自由读。3、比赛读。（3分钟）题长松图启功郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。jiàn比读准字音hèhuánɡyùn题长松图启功郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。\\\\

2、读出节奏自学指导二晓诗意1、同桌合作翻译。2、展示。（方法：结合字词解释及课下诗画欣赏，先读原文，再释意。）（5分钟）1、郁郁：形容松树枝叶苍翠茂盛的样子。2、长松：高大的松树。3、涧壁：山涧的峭壁。4、半天青：形容山涧上空由于有这棵苍松的遮蔽，一派葱茏的景象。5、遥和：远远地应和。6、风篁韵：风吹竹丛发出的清越的声音，仿佛带有韵律。7、琴台：古时琴师弹琴的处所诗意：郁郁葱葱的松柏在山涧峭壁上生长，枝干倾斜，有的向上直指青天，有的弯曲向下附深涧。与隔岸的丛竹遥相呼应，遮蔽的半边天都青了。题长松图启功郁郁长松涧壁生，亦高亦下

3、半天青。偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。诗意：清风偶尔吹动这棵长松的枝叶，发出了与丛竹相应和的天籁之声，韵味十足，使人好像听到了古往今来琴师们弹奏古琴的声音。第三步想画面，悟诗情。自学指导三1、逐句分析。每句分别写了什么内容？从什么角度出发来写的？2、本诗抒发了作者怎样的情感？（3分钟）郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。生长环境、状态赞叹顽强的生命力偶然遥和凤篁韵，如听琴台万古声。所听：风吹长松、竹林遥相呼应所感：自然万物和谐之美比喻视觉听觉本诗抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对松竹顽强的生命力的赞美之情，对大自然万物和谐共存

4、的向往。第四步再读诗，明写法。自学指导四1、有感情朗读诗文2、学习手法表现题长松图启功郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。\\\\明写法前两句描写古松形象是静态的；后两句描写风吹过，松竹相和是动态的。这是一首题画诗，松的形象是实写；我们不可能听到风吹松竹的音响，所以此处是虚写。这两种手法的合理运用，使松的形象更加真实生动，同时也丰富了诗的内涵。诗、画、乐三者在这贴合的表现中得到了完美的统一。这里运用了动静结合的写作手法。这里运用了虚实结合的表现手法。第五步背诗文，巧拓展。当堂训练1、背诵

5、古诗2、巧用古诗赠从弟其二刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。咏松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。