学习日语名词音调时出现的各种问题

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1、万方数据^束天学掌款学习日语名词音调时出现的各种问题柳悦摘要：日语的音调种类繁多，其高低变化的方式与普通话不同，中国人学习者在掌握日语音调时有一定的困难。过去的论文主要以介绍日语音调为主，不注重对学习者的实地调查。通过对国内大学生的实地调查得知，中国人学习者学习平板型和头高型的日语名词相对容易，而中高型的单词不太容易掌握，其知觉和发音，都易形成一2型。另外，由于复合名词出现音调的结合，使音调产生变化，中国人学习者不适应这样的变化，普遍存在复合词的前项和后项拆分开来念的倾向。因此，今后在指导中国人学习者的日语音调的时候，有必要侧重于中高型的单词，对复合词要加强音调结合的训练。关键词：日

2、语教育；语音；音调；重音近年来，随着日剧、El本动漫作品大量进入国内，在日本企业工作及赴日留学人员的增加，日语学习者越来越多，水平也越来越高。许多学习者已不满足只知语法，只会看不会说的程度，而是更为关注自己的发音和会话能力。与之相伴随的各种问题中，日语丁夕七7卜Ⅲ的学习，长期以来困扰着广大学习者。但是遍览国内与日语教学、研究有关的各类学术杂志，我们很少能够看到相关的论文。市场上日语教材琳琅满目，唯独少见语音学习、教学类书籍。但是放眼世界，可以发现，现在的日语教育界，正在掀起一股日语语音教育热。日本社团法人日本语教育学会出版的《日本捂教育》是当今日语教育界的权威杂志。每一期都会有二、三

3、篇和语音教育有关的论文。2009年7月即将出版的第142期又将推出“日本活音声力教育匕研究④新Lk、流札(日语音声教育和研究的新动向)”之专题。在每年两次的日语教育学会上，以及在日本以外国家召开的每年一次的日语教育国际研究大会上，有关语音教育的论文，都能成为与会者的热门话题。然而笔者对国内数家日语学习的杂志㈤进行调查后了解到，在近30年的论文里只有数十篇涉及到日语语音，而有关日语音调学习与研究的论文更是寥寥无几④，其内容大多仅仅停留在日语音调介绍及其相关知识上。除谢育新一文外未见其他结合学习者现状进行分析、讨论的文章。但在日本的日语教育学界，则普遍通过实地调查的方式，对外国人学习日语

4、语音的现象及问题展开研究。尤其是鲇浑孝子，她在2003作者简介：柳悦，日本首都大学东京大学院日语教育专业博士研究生(175-0082)。①7，夕七7h包含音调和重音两个概念。这里遵从学界的一般用法，即在涉及整个单词时用“音调”，在侧重音高与音低之区别时用“重音”表达。②例如：《日语学习与研究》、《外语研究》、《解放军外国语学院学报》、《外国语》、《外语教学与研究》等。③这些论文主要有，吴JiI：《也谈日语中7，夕七二／h的规律》。《日语学习与研究》1984年第5期；程建炜：《从日本(国活辞典)看7，夕七5／h问题》，《R语学习与研究》1988年第3期；神谷纯子：《中国人学生∞平板型多

5、出现象12-90、t》，《日语学习与研究》1993年第4期；朱春耀：《日语的语句霞音及其规则》，《日语学习与研究》1995年第3期；纪太平：《关于日语语流音调教学问题的若干思考》，《El语学习与研究)2000年第2期；赵占粮：《日语中体青性复合词和用言活用连语的声调》，《日语学习与研究)2000年第3期；张国仁：《标准日语“形容词”、“动词”丁夕七二／h实践与探索》，《外语研究)2000年第4期；向卿文：《日语动词转化为名词时的音调变化》，《日语学习与研究)2001年第4期；田忠魁、田葳：《I=1本的霞音与汉语的声调》，《日语学习与研究)2004年第1期；谢育新：《日本萧初级学留者力

6、柬京浯7，夕七yh力留得》，(-11：京第二外国语学院学报)2005年第4期。220万方数据学习日语名词音调时出现的各种问题年曾对1991年以后发表的有关外国人学习日语音调的论文做过总结①，前后涉及到70余篇论文。而这些论文都是以调查的形式，通过提供大量的数据，对外国人学习者的现状进行讨论。通过这些论文，我们了解到，不同母语的学习者在学习日语音调时所产生的现象也不同，而同一母语的学习者由于其自身的学习环境和对语音判断的天分不同，也会有不同的学习结果。为此，本文也拟通过实地考查，对国内外中国人学习日语音调的现状进行介绍和总结，并就若干问题展开讨论，为今后国内日语语音教学与研究提供参考模

7、式。笔者之所以选择日语音调为研究对象，是由于音调在日语里具有区别语义的作用，因此音调的正确与否，在让对方正确理解自己的意思时起到了决定性的作用。另外，日语里的同音词相对较多，这时我们还必须通过其后续助词的音调变化进行判断。比如：f喜幺(花)护高k、／C主各(鼻)∥高L、如果发音为“o●●o●0”(“o”为低音、“●”为高音)，日本人就知道说话人指的是“鼻子很高”，而如果听到的是“o●oo●o”，即“岔”和“萨”处于不同高度的话，日本人就能分辨出说话人是在说