生态系统及其稳定性一轮复习.ppt

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1、第5章生态系统及其稳定性高考导航考纲解读1.理解生态系统的成分及地位。1.生态系统的结构(Ⅱ)2.掌握生态系统物质循环和能量流动2.生态系统中物质循环和能的特点及在农业生产上的应用。量流动的基本规律及应用(Ⅱ)3.理解生态系统中信息传递的类型及3.生态系统中的信息传递(Ⅰ)作用。4.生态系统的稳定性(Ⅱ)4.理解生态系统的抵抗力稳定性、恢复力稳定性及相互关系。第1讲一、生态系统的范围和类型1．概念：由__生__物__群__落__与它的_无__机__环__境___相互作用而形成的统一整体。2．范围：生态系统的空间范围有大有小。_生__物__

2、圈___是地球上最大的生态系统,它是地球上的__全_部__生__物___及其__无_机__环__境___的总和。3．类型(1)自然生态系统①水域生态系统：__海__洋___生态系统、淡水生态系统。②陆地生态系统：__森__林___生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统。(2)人工生态系统：__农__田___生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统。生态系统的组成成分二、生态系统的结构--------食物链和食物网(营养结构)1．生态系统的组成成分(1)非生物的物质和能量：___水___、空气和无机盐等;阳光、热能。

3、(2)生产者：自养生物，主要是__绿_色__植__物___,是生态系统的基石。(3)消费者：动物,包括___植__食_性___动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。将有机物转化为__无_机__物___,加快生态系统的物质循环；帮助植物传粉和种子传播。(4)分解者：主要是___细_菌__和__真__菌__;把动植物遗体和动物排遗物中的__有__机__物___分解成无机物。思考感悟植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？【提示】不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓分别以粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化细菌、光合

4、细菌属于生产者而不是分解者。2．食物链和食物网食物链的写法？营养级与消费层次？(1)概念①食物链：生态系统中各种生物因__食_物____关系形成的一种联系。②食物网：生态系统中许多_食__物_链___彼此相互交错连接成的复杂营养结构。(2)食物网形成原因①一种绿色植物可能是多种__植__食__性_动__物___的食物。②一种植食性动物可能吃多种植物，也可能被多种_肉__食__性__动_物____所食。(3)功能①生态系统的营养结构。②生态系统的__能__量__流__动___和__物__质_循__环___的渠道。③生态系统保持相对稳定的重要

5、条件。注意：(1)食物网中两种生物之间关系除捕食外还有竞争。(2)寄生、腐生生物及非生物物质和能量不在食物链(网)中。三、生态系统的功能--------能量流动、物质循环、信息传递…㈠能量流动1．概念：生态系统中能量的_输__入__、传递、转__化___和散失的过程。2.过程：(1)输入途径：主要是生产者_光__合__作_用___。(2)起点:从生产者__固__定__太_阳__能__开始。(3)总能量：__生_产__者_固__定_的__太_阳_能(4)途径：3．特点：_单_向__流__动__、__逐_级__递__减__，__食_物__链_

6、_和__食__物_网___传递效率大约为_1_0_%__～_2_0_%__。4．意义：(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使_能__量____得到最有效的利用。(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向__对__人_类__最__有__益____的部分。生态金字塔类型能量金字塔数量金字塔形生物量金字塔项目形状一般为正金字塔一般为正金字塔特点正金字塔形形，有时会出现形倒金字塔形生物个体数目在生物量(现存生能量沿食物链流象征食物链中随营养物有机物的总质动过程中具有逐含义级升高而逐级递量)沿食物链升级递减的特性减

7、高逐级递减每一每一营养级生物每一营养级生物每一营养级生物级含所含能量的多少个体的数目的有机物总量义思考感悟消费者摄入的能量、同化的能量、输入的能量与粪便中的能量有什么关系？【提示】同化的能量＝输入的能量＝摄入的能量－粪便中的能量。例：在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括（）BA.通过兔子呼吸作用释放的能量B.通过兔子的粪便流入到分解者体内C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内D.流入到狐狸体内1．如下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中正确的是C()A．①表示流经

8、生态系统内部的总能量B．一般情况下，三级消费者增加1kg，至少需要生产者100kgC．生物与生物之间捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具单向性D．从能量关系看②≥③＋④2．(2011年杭州第一