语文人教版九年级下册孔已己.doc

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1、《孔乙己》教学设计高新区上板城初级中学刘秀兰一、导入新课：上节课我们学习了《孔乙己》一课，扫清了文字障碍，梳理了文章的故事情节，这节课我们继续来学习这篇课文。通过上节课的学习，我们知道这篇课文的体裁属于小说，那么小说的三要素是什么呢？（提问）小说这种文学体裁，就是以塑造人物形象为中心，人物是小说的灵魂。许多作家为了把人物写活，使自己的作品给读者留下深刻的印象，所以在塑造人物时都使用了多种描写方法，下面我们来研讨一下描写对表现人物的作用。二、展示目标：1、体味和推敲重点词语在具体语言环境中的意义和作用；2、通过分析描写人物的方法把握人物形象。三、教学内容：1、分析人物描写的方法有哪

2、些？肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写、侧面描写。2、引导学生分析细节描写和侧面描写的区别。3、布置学习任务：按照平时所划分的学习小组完成各组的研讨内容。（一）、（二）组研讨4、5段；（三）、（四）、（五）组研讨6、7段；（六）、（七）、（八）组研讨8、9、10段；（九）、（十）组研讨11段。4、学生独立完成学习任务。5、小组内交流研讨。6、学生汇报研讨情况，师生共同交流。教师预设：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“便排出九文大钱。”“孔乙己睁大眼睛说：“你怎

3、么这样凭空污人清白……..””“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。”“孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色。”“将两个指头的长指甲敲着柜台”“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”“后来打折了腿了”“打折了怎样呢”“怎样？谁晓得？许是死了”“他的脸黑而且瘦，已经不成样子了”“穿一件破夹袄，盘着两条腿，下面垫一个蒲包”“他从破衣袋里摸出四文大钱”四、教师小结本节课的学习情况。五、学生谈收获。