道德与法治中考复习学案-(11).docx

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1、中考复习学案七年级上册第单四元生命的思考本单元主要引领学生探问“生命可以永恒吗?”帮助学生感悟生命来之不易,生命是独特、不可逆和短暂的特点,理解生命的自然规律,引导学生敬畏生命,珍爱生命,自觉走上道德的生活。帮助学生学会从爱护身体、养护精神两方面来守护生命,引领学生既要关心自己的身体健康,培养维护健康、危险情形下自救自护的意识,又要追求充盈的精神生活,满足生命的精神需求,学会直面挫折,增强生命的韧性,发掘生命的力量。一．探问生命1、生命有什么特点？①②③④。2. 怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？（1）生命，生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的中产生的。每个人的，生命

2、是属于我们自己的幸运。（2）在时间的长河里，个人的生命。（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的。体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承人类的精神文明成果。3、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵）（1）生命是，生命的价值。（2），并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。4、.为什么要敬畏生命？（1）生命是、；（2）生命是，生命。（3）生命是，生命的价值。5、怎样敬畏生命？（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同9生活。（2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）对生

3、命的敬畏是内心的自愿选择。二．珍视生命6、 怎样爱护身体？（1）关心身体的状况，养成。（2）珍视。（3）意识、意识，能力，掌握—些基本的方法。7、如何正确认识养护精神？（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（意义）（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美

4、。（物质与精神发育的关系）（3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（怎样养护？）8.什么是挫折？我们生活道路上遇到的、、。9、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？是人们对挫折的认识和态度不同。表现：①；②即使。10.挫折有什么消极作用和积极作用？消极作用：。积极作用：。11、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）培养面对困难的勇气和坚强意志。（3）借助外力，向他人寻求帮助。（4）掌握增强生命韧性的方法。三．绽放生命12、怎样的一生是值得过的？（1）能够活出，实现；（2）在

5、看到别人的需要9时，承担起；（3）将个人追求。13、为什么探索生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。14、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？（1）所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。15、怎样在平凡中创造伟大？（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职

6、位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。16．如何活出生命的精彩？（1）。（2）（3）。典例讲解【例1】礼让斑马线，反映了

7、城市的文明程度。杭州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了（   ）①生命是宝贵的，值得珍爱   ②生命是坚韧和顽强的③生命是脆弱的，需要呵护   ④对生命的尊重和敬畏A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④  D. ②③④【答案】C9【考点】尊重、肯定、敬畏生命【解析】礼让斑马线体现的是对生命的尊重和敬畏，说明生命是脆弱和宝贵的，值得珍爱和呵护，①③④符合题意，正确。②不符合题意，材料没有体现生命的坚韧和顽强。故答案为：C。【例2】小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧