教研组长会议讲话稿.doc

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1、《教研组长会议讲话稿》--1、规范课题管理已立项的英语课题“新课程背景下英语课堂教学有效性研究”有待进一步规范过程管理，要求课题组成员每学期制定课题研究计划，期末有课题研究总结及经验文章。正在申报中的省级语文课题要积极做好立项准备工作。2、组织新课程苏教版教材培训新课程从2001年开始实施，至今已8年，一个循环多了，但我们是从2004年开始实施，至今只到五年级。在这个一到五的教材实施过程中每年都进行两次新教材培训，做到了不培训不上岗。但我们后续年级的教材培训，到目前为止为零。这也是我们教导处的失责，我在网上看各年级的教材解读，感觉收获很多，这才深深意识到教

2、材培训资源的丰富，教材培训的刻不容缓。我们不能再“摸着石头过河”了。现在使用的苏教版教材和以往教材相比，有了很大的改变，很好地体现了新课程的许多理念。如何理解教材、如何把握教材已成为摆在我们面前最迫切的问题。比如低段语文的“识写分流”、“多识少写”、“写字要少而精”……如果我们不了解往往会拔高要求，加重学生负担。对所教年段的教学目标与教学内容有整体的概念，了解教材编写的指导思想和原则、教材的框架体例，明确教材特点。这样才能高瞻远瞩，运筹于帷幄之中。怎样理解教材、把握教材，就会怎样设计课堂教学，最终决定我们取得怎样的教学效果。为追求科学高效的语文教学，我们需

3、要安排教材培训，我们教师迫切需要学习新教材。培训要求：教研组长负责安排培训内容，准备培训材料（要求打印出来同时设计课件）。教研组成员要求人人参与，无特殊情况不要请假。培训地点：统一安排在多媒体教室。培训时间：具体安排：3、安排校内公开课。校内公开课，也就是新课程观摩课，是我校教研活动的主要载体。有很多教师抱怨，一人一课年年搞，年年还是老一套，太折磨人了。但是，我们都知道人是有惰性的。没有一定的压力，都是想偷懒。学校安排了，就不得不上；有同事来听课，就不得不认真准备一番。就在这“不得不”的过程中，我们的教学能力就一点点地提高了。我们可以看到校内一人一课的质量

4、在逐年提高，尤其是许多年轻教师就在这一人一课中成长起来。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”我们作为旁观者看课，就很容易发现别人课堂的失误，也会尽量避免类似的情况发生在自己身上。所以，我们听课者也应该积极参与，大家共同进步.我认为我们教研组建设可从以下几个方面来抓。1、必须在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。也就是要选择合适的时间、合适的地点，保证教研组所有成员参加。这个学期的活动还没有开始，全校性的大活动幼两个：片段教学比赛和读书活动。每个教研组的计划里边还安排有其他活动，其中授课、评课三个组都有安排，另外语文组幼学生朗读比赛、数学组有“24点”游玩

5、活动、综合组幼科技周活动、学生素质展示。这些活动的开展都得由教研组长牵头或组织。希望各组切实有效地开展好这些活动。2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥带头作用，充分发挥组员的积极性。3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。4、每个组里都有经验丰富的骨干教师，结合师徒对接，组长要利用契机，提升组员的能力。5、教研组长也要督促检查组内教师教学进度、教学计划的执行和备课、作业情况，教导处的检查只是一时性的，也不可能时时看到每个教师的教学过程，而教研组长是和教师

6、共同参与教学的，对于本组的教学又是最内行的，所以最能了解情况。最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，并且给我的工作多提建议。一、如何评课？学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段，让评课真正成为教师之间互相学习，互相提高的有效手段。（一）尊重上课者的的劳动和智慧。要从实际和效果出发，不是说凡是新理念就是正确的，不要把上课者说得一无所处、一文不值，这样的评课和思维方式比较令人反感。（二）最好的评课是让上课的老师很开心，但是也要让他知道怎么改变。如有一个老师上课，他的课堂很闹，学生根本不听他的，他根本没有威信。那么

7、如何评他的课呢。如何没有优点，说一下他的特点也不错，可以这样说：你上课有几个特点：1、无论学生怎么闹，你照样上课，你这个老师是很宽容的，一般的老师是宽容不了的，不过你可以让他们再安静一些，如果太闹了，可能学知识很难学进去，非宁静予以致远嘛，在课堂里面有时候需要安静，要不然大家都在讲没有人听，这个讲白讲了，老师讲的时候学生要听，学生讲的时候老师要听。所以以后上课的时候要继续保持宽容你的学生这个特点，另外，当一个人讲话的时候，另外有人要能够听，在需要安静的时候保持，你的课堂肯定会出色。（三）可以选择一个角度来听课和评课。1、首先要做好听课记录，以现实为依据。2

8、、评课的角度有从教学目标（一节课的教学目标或者某个教学目标）的达成