2015年北京大学国际关系考研《刘德斌：国际关系史》状元笔记

《2015年北京大学国际关系考研《刘德斌：国际关系史》状元笔记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、育明教育专注于北京大学考研专业课辅导始于2006，八年辅导经验育明教育金牌咨询师徐老师赠言：你若盛开，清风自来！北京大学招收攻读硕士学位研究生专业目录（国际关系）北京大学招收攻读硕士学位研究生专业目录系所名称国际关系学院招生总数62人。只招收转档学生。拟接收推荐免试生40人(含与伦敦经济学院、巴系所说明黎政治学院联合培养项目定向推免生10名)。本院不向考生提供任何参考书目、参考资料及往年试题。招生专业：国际关系(030207)人数:2101.当代国际关系研究方向02.美欧日发达国家关系研究03.大国关系及

2、中国与周边国家关系关于考试科目②：报考本专业01、02方向的考生英、俄、日、德、法任选一门，报考03方向的考生英、俄、日任选一门。考试科目本专业招生名额中，含与伦敦经济学院、巴黎政治学院联合培养项目定向推免生10名。1101思想政治理论2201英语一、202俄、203日、253法、254德任选一门3635政治学概论4854国际关系史2015年北京大学国际关系学院国际关系考研参考书目考试科目一：政治学概论官方网址www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、

3、少干、强军专业课一：635政治学概论1.燕继荣《政治学十五讲》2.海伍德《政治学》3.孙关宏《政治学概论》4.唐士其《西方政治思想史》5.潘维《比较政治学历史与理论6.许振洲政治学讲义7.江荣海《中国政治思想史九讲》8.曹沛霖《比较政治制度》9.张凤阳《政治哲学关键词》10.陈岳《国际政治学概论》11.李少军《国际政治概论》12.王联国际政治概论讲义13.宋伟《国际关系理论》14.阎学通《国际关系分析》15.秦亚青《权利制度文化》16.王逸舟《国际政治概论》17.王联《中东政治与社会》18.王联《世界民族

4、主义论》考试科目二：国际关系史专业课二：854国际关系史1.袁明《国际关系史》2.刘德斌《国际关系史》3.小约瑟夫奈《理解国际冲突》4.方连庆《国际关系史》五本（近代卷、现代卷、战后卷）5.北大期刊《国际政治研究》6.《世界知识》期刊育明教育考研咨询QQ1559022430徐老师官方网址www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军四、《刘德斌：国际关系史》状元笔记国际关系史导言第一讲学科·理论·叙事国际关系史的学科定位：新兴的、跨学科的一门学问

5、国际关系史是一门新兴的、跨学科的学问，它与外交史、世界史之间既有联系又有区别。三者之间的联系在于它们的描述对象都超越了某一特定国家的范围（即使是以某一国家为主要研究对象的外交史也涉及到其他许多国家），也都具有与国别史相区别的特质。然而，三者之间的学科分野却也非常显著。外交史的叙述内容主要集中在政府层面的外交行为上，对其他领域的内容几乎不加涉及；世界史的叙述内容可以说是包罗万象，各国的外交只是其中比较重要的一部分，并非叙述主体；而国际关系史则介于外交史和世界史之间，它既需要具有世界史的全球视野，又需要以外交

6、史作为它的核心和重要内容，只有这样才能避免陷入“只见树木”或“只见森林”两种有失偏颇的窠臼，才能避免体例上的僵化与空泛。但是，光区分了三者之间的差异还不足以建构国际关系史自身的学科自律性，它需要在广泛吸取外交史和世界史理论的优点和长处的同时，构建自身的理论框架和方法。只有这样，才能突破国际关系史的旧有体例，并对其进行新的建构。理论的开放意识：国际体系、国际格局（育明教育注：2009年考察过名词解释）、国家间关系本课程是以国际体系、国际格局和国家间关系的相关理论为基础的。三者之间的关系可用以下的比喻来说明：

7、国际体系宛如星光灿烂的夜空，国际格局就是夜空中的星座，而国家间关系就像每个星星与另一个星星的关系。要想清晰地认知夜空，必须确认每一个星座，而每一个星座的确定又与具体的星星密切相关。国际体系通常包括体系的层次（level）部门（sector），其中层次中包括体系、次体系、单位、次单位和个人（而不象以往的国际关系史只聚焦于单位层面），部门包括政治—军事、经济、文化、社会及环境（而不象以往的国际关系史只注重政治—军事部门）。体系和层次由于互动能力（主要是生产力的发展和生产方式的变化所引起的交通和通信技术、商业金

8、融等社会技术的进步，以往的国际关系史在互动能力方面缺乏理论上的自觉）的作用而形成某种结构和模式——即国官方网址www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军际格局。确定国际关系格局离不开国际关系体系中的主要单位——民族国家，因此民族国家成为国际格局中最主要的但绝不是唯一的行为体，民族国家间的关系和大国的兴衰也就成为认识国际关系格局的关键。但本课程也特别注重非国家行为体