利用信息技术教学培养学生创新能力和实践能力.doc

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1、利用信息技术教学培养学生创新能力和实践能力二连浩特市蒙古族学校吉日木吐［摘要］人类社会的不断进步与发展，当我们进入二十i世纪的时候，信息化时代己经到来,信息技术（计算机、网络）在改变着我们的学习，生活方式；适应信息化的要求，需要我们掌握必要的信息技术，诞生了新的课程——信息技术，“信息技术”是新学科，信息化时代决定着它的应用价值，要求我们能够了解信息，学会收集，处理，利用信息，学会利用它去解决问题，学会生活，学会思考，学会创新；所以探索信息技术教育、教学规律，寻求合适的教学方法、策略是教学的重要任务。［关键词］信息技术有效性教学方式教学方法教学H标课程改革课堂教

2、学学习兴趣创新能力自主性在信息技术新课标、新课程改革理念指导下，特别是在新课程改革理念的更新吋期，倡导口主探究性教学模式、充分发挥学生主体性成为课堂教学的新标准。任务驱动教学己成为课堂教学新模式，它改变了过去以教定学，以教师为屮心的被动式教学模式，有助于学生的自主创新。这是一大进步，然而，新的教学模式必然带來新的问题，那就是：在当前以任务驱动为主要教学模式的信息技术课堂教学当屮，我们该如何来提高信息技术课堂教学有效性。信息技术课堂教学的有效性，它已不仅仅要求学生对半堂课知识的理解、技能的掌握，它还色括•学生对信息的收集、整理、加工、表达能力的培养，解决学习和生活

3、屮实际问题能力的提高，利用信息技术进行其它学科学习和终身学习的能力及学生鬥主探究、团结协作、发展创新等能力的培养。而要达到这些H标，我们需从任务的设计、教学方法手段选择、评价方式、课堂教学管理等诸方面來进一步努力和探索。一、信息技术课堂教学有效性概念界定教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。使学生在学业上有收获，有提高，有进步（学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣）。因此，我们认为信

4、息技术课堂教学有效性是指教帅遵循信息技术课堂教学活动的客观规律，在课堂教学规定的吋间内，能够合理运用教材，采取恰为的教学方式方法，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探索、合作交流，获取信息技术知识，同时培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践能力，形成良好的信息情感、态度和价值观，从血促进学生全面健康发展的教学。二、目前信息技术教学中表现出的影响教学有效性的几个问题在实践与探索的过程屮，木人根据教学研究及通过跟同行的交流，发现半前信息技术课堂屮存在如下一些问题：◊学生的学习基础不同，任务的完成差并性很大，好的学生感觉完成任务后“吃

5、不饱”,差的学生却无法完成任务；◊学生提供帮助和接受帮助上缺乏主动性；◊在自主探究性教学屮，有些学生容易偏离主题，有些学生对下一步设计心中茫然，教师需要如何把握“引导”的恰半程度问题。◊为课堂教学依赖于学生的进程，部分学生因前面技能的没有掌握影响到后面内容的学习时，教师该如何解决这个“旧技术”对“新技术”造成的瓶颈问题？◊如何更有效地评价学生信息技术知识、技能的学习？◊部分学生喜欢玩游戏，玩QQ,却不热忠于信息技术知识和技能的学习。◊信息技术是“副课”，学不学不会影响升学问题观念影响信息技术课堂教学有效性提高，等等。以上所述问题处理得好，对课堂教学效果将起到事半

6、功倍的作用，但若处理得不好，将影响整个教学进度和教学效率。三、提高信息技术课堂教学有效性的若干策略（-）熟悉学情，确定合理教学目标，提高信息技术课堂教学有效性。要提高信息技术课堂的有效性，需要我们充分了解学生原有的认知基础，准确把握好教学H标，确定好教学的重点难点。俗话说：知己知彼，方能百战百胜。教学也是一样，我们只有了解了学生原有的知识结构，从而制定出合理的教学H标，让全体学生在层次性的任务屮“因材施教”，从而完成有意义的学习。K确定分层次教学目标，实施“因材施教”。因为信息技术学科的特殊性，一个班集里学生的起点各不相同，“一视同仁”将导致水平高的学生无事可做

7、，水平低的学生做不出来，于是出现了“会的学生玩游戏，不会的学生也玩游戏”的局面。我们在设计任务时要有难易不同程度或同-•任务对各层次同学设不同要求。比如学习EXCEL排序及建图表这一节课知识点的教学H标应该是力争让学生在原有的excel基木操作技能的基础上能从另一个高度学会根据问题解决的需要恰半得对数据进行加工处理，从而挖掘出新的信息，给我们解决问题提供借鉴；重点是如何根据需要将表格数据转化为相应的图表信息；难点是如何将EXCEL数据转换成图表。这吋我们就会碰到学生会排序，但是排序后创建图表总是不正确。所以，我们设计任务的时候，应该就考虑到这一点。基础差的就让他

8、完成排序，基础好的让他完