英语人教版五年级下册unit6.doc

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1、Unit6WorkquietlyAlet’slearn孝南区东门小学李琼教学目标与要求1、掌握新单词和短语:doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.2、掌握句型：WhatisChenjie/she/hedoing?Whatarethestudents/they/youdoing?重点掌握五个动词短语的ing形式；难点能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。教具：PP

2、T，单词卡片和人物卡片。教学环节1.Greetings.教师和学生谈论在校一天的日常生活，复习一般现在时态。Goodmorning,class!Nicetoseeyouagain!Whatdoyouusuallydoatschoolallday?Canyoutellme?Whenit’s8:30am,Whatdoyoudo?Weusuallyeatbreakfast...分不同时间段询问学生所做的事,回顾第一单元所学词组：domorningexercises,haveclass,eatbreakfa

3、st/dinner等日常活动的词组。2.Presentation（1）呈现PPT：Thisismydaughter,，HernameisKitty.sheisstillinakindergarten,doyouwanttoknowaboutherday?It’s6:30o’clock,WhatisKittydoing?引导学生回答：Sheisdoingmorningexercises.教师板书句型，请学生跟读。教师将doing后面的ing用红色笔标出，并呈现动词原形do，请学生一起体会ing加在do

4、后面，词的形式和意义的变化。（2）PPT呈现上课的场景，时间指向10:00，教师问学生：What‘sthetime?学生回答：It's10:00a．m.教师说：Look!They'rehavingclassnow.出示卡片having...class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。让学生跟读：have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat10:00a.m.NowwearehavinganEnglishclas

5、s..以同样的方式教学eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。3巩固与拓展（1）wordgame：教师在黑板上贴上大量单词，词组卡片，包含错误的书写，邀请两组学生上台，老师念到哪个单词，每组学生迅速拿下有着正确书写的卡片，最后拿到最多卡片的组获胜。（2）教师邀请学生上台，表演动作。教师和一个学生合作对话，模特随着对话的展开，不断变换动作，对话示例如下：T:It’s8;00am,Whatishe/shedoing?S:He/Sheis……（3）Pairwo

6、rk:呈现一组学生在校生活的照片，请学生讨论他们在某一时间正在做的事，用到句型：Whatishe/shedoing?He/Sheis……Whataretheydoing?Theyare……并邀请几组学生上台来对话。4Lookandsay本部分要求学生能够根据图片，仿照例句造句，看图描述正在进行的动作。可以让学生先自己练习句型，教师指导，一组提问，二组回答来描述图片中所进行的动作。然后邀请某一组同学来接龙，根据图片顺序快速说出每张图片正在进行的动作，看谁接得又快又准。板书设计：doingmorning

7、exerciseshaving...classeatinglunch[readingabooklisteningtomusicWhatishe/shedoing?Whataretheydoing?He/Sheis……Theyare……Homework:Copythenewwords5timesonyourexercisebook