白雪歌送武判官归京 (3).pptx

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1、白雪歌送武判官归京岑参cénshēn学习目标：1．积累诗词名句。2．品味作者咏雪壮丽新奇之妙。3．感悟作者惜别友人之豪迈意趣。执教：金坛三中强银霞白雪歌送武判官归京岑参cénshēn学习目标：1．积累诗词名句。2．品味作者咏雪壮丽新奇之妙。3．感悟作者惜别友人之豪迈意趣。执教：金坛三中强银霞海内存知己，——王勃«送杜少府之任蜀州»天涯若比邻。不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，——高适《别董大》天下谁人不识君。大漠孤烟直，长河落日圆。——唐.王维《使至塞上》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——唐·王翰《凉州词》愿将腰下剑，直为斩楼兰。——唐.李白《塞下曲》黄沙百战穿金

2、甲，不破楼兰终不还。——唐·王昌龄《从军行·其四》边塞诗唐代天宝年间，西北边疆战事频繁，许多文人弃笔从戎，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。诗歌以描绘边塞风光、反映戍边将士征战生活为主，善于表现征人思妇的离愁别绪，具有雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等美学风格。边塞诗人是一群具有北方豪侠气概的天才型诗人，他们都具有不同程度的乐观情绪和英雄气概以及民族意识和爱国热情，他们对人民特别是对士兵都有深厚的同情。白雪歌送武判官归京岑参cénshēn学习目标：1．积累诗词名句。2．品味作者咏雪壮丽新奇之妙。3．感悟作者惜别

3、友人之豪迈意趣。执教：金坛三中强银霞朗读要求：读准字音读对节奏读出韵味读一读白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。字音字正腔圆节奏轻重缓急情感抑扬顿挫北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军/角弓/不得控，都护/铁

4、衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。白雪歌送武判官归京岑参qiúqīnhànlánqiāngchèyuánzhéjíbó雄浑深沉，不乏轻柔舒缓。北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪

5、/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。白雪歌送武判官归京岑参qiúqīnhànlánqiāngchèyuánzhéjíbó雄浑深沉，不乏轻柔舒缓。《白雪歌送武判官归京》我们读题，从题目中来看写了什么内容？想一想北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。咏雪中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君

6、，雪上空留马行处。送别忽如一夜春风来，千树万树梨花开。咏雪名句山回路转不见君，雪上空留马行处。别后情思体会诗歌的语言美我从___________这个词（或句子），读到了_________________________的画面（或心情）。提示：赏析诗歌的方法：一、抓关键字词。二、看修辞手法。三、悟诗句意境。四、解作者情感品一品瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。2、我从“瀚海阑干”中读出了非常开阔的画面。4、我从“愁”、“惨”读出了浓烈的感情色彩。为下文饯别时欢乐、热烈隆重的气氛反衬，起过渡作用，由咏雪过渡到送别。1、我从这两句中读到了诗人用浪漫夸张的手法极力描绘了风雪

7、之中天地浩大苍茫、威严雄伟的整体形象。示例：意境（情景交融的画面）3、我从“百丈冰”读到了运用夸张，突出天气奇寒。修辞用词、情感修辞、意境（情景交融的画面）体会诗歌的语言美我从___________这个词（或句子），读到了_________________________的画面（或心情）。提示：赏析诗歌的方法：一、抓关键字词。二、看修辞手法。三、悟诗句意境。四、解作者情感品一品忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山回路转不见君，雪上空留马行处。我们诗歌阅读越品越有味道，品到这里，你有没有读到矛盾的地方？明明是冬天景色，诗人读到的却是春天的暖，这一寒一暖，一喜一愁，是否

8、矛盾？悟一