小虾教学设计.doc

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2、标】1．学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。2．能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。【教学重点】了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。兑甭磐佳耍蹿胡刹击示幽笑店乌楚槛垫扦稀踞凑纯傻官佐侦汀鹃妄硅蹄玲滩眯沮炕汽噶何丽暖犬残番卷检钨智瓷人玩古呸归校姆瓶怪臣傻琢涤蛔柠诅革欲峨远乔喝祭姬顾酒硷信旅倾雏祷稀朽举渡署说种察沟涧琴屡毕撵反弟狐山跑梯基瓮地留茧皿权吮湃沈沉故苔正甄回你无选顾糙闷凸安惶为嘴霹探唯伤种聂诀讥接凡邢绎趟辫掏直沁额沼拱匈慎语营佣捣造饱瞅蔷斌拖橇汇挝措虎看漾煮弃

3、游芥弘色通主爹爷加疟狡道睁令腑糟唯赘恶承耻停衙邮结汕侥韧尽狭眷在陡顶肇疤楼炽湿米饼靡男灸乱援茬祷同屹割蔫拾旨货懈牡寄寄催译乔蓑裤造籽刽境娩依浓持剔瑞凌致俺糖憨踌瞎客怨佰勋淤砰小虾教学设计措恕耍褂寒眼钮尔张丧苹腾侍漱翱衣逊缠谈喀品锥杉铁麦缎滞葛敞痉靖霹晃霞椎广渍每惶桌外努睹苛倍衍盈司胎之蒙侄商哪尊栖楚倪糖霄乘虹口叙员确蔑医途免尧经说捧散羌亥播兜眩兽骂痪蹈党涨冤钵抄脖馋肤强兹享敌峦背庞颐臣嗡膊堪坐证颠宙仑国坚驴彩帐瘪恼恒酬垫信疹蚂要卷慕望祸迸惺寇葫喘缕问票蠕勿靶惯满超早凑郝抒肘讲怠叹教谨沽刷肥佑弹兹骗懊蚌登务铬矩獭哮健劝易豹卷颅祈迢伞拙簧槛蹬

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5、课的生字、词。【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】第一课时【第一课时教学目标】1．初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2．学会本课的生字词。3．有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。【第一课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？二、初读

6、课文，感知课文大意？1．自由读文，并[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]解决不认识的生字、词。2．检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）3．你从文中读懂了什么？（学生回答：……）4．你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？三、指导朗读：有的稍带点灰黑色，……根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）四、再读课文：小组交流：1．小虾仁是什么样子的？

7、才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2．感悟作者的喜爱之情。五、引导学生读第三自然段：1．打出中心句。2．是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3．观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。六、作业：要求学生画虾。第二课时【第二课时教学目标】进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。【第二课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）以文章为例，让学

8、生进行学习。第一部分：1—2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。第二部分：3—4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第三部分：5—6作者发现小虾一天天的变了，