化学选修3期末测试卷A.doc

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1、定南中学“说题比赛”说题案化学教研组肖文盛　对于同一化学问题，从不同的角度进行分析处理往往会导出许多不同的解法，引导学生用多种思路解题，既能使学生灵活地运用知识和思路，形成立体的思维网络；又能通过比较选择最合理、最简捷的思路，培养思维的灵活性。　今天晚上我要说的题是：12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g磷消耗掉314mL氯气（标准状况），则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于（）A．1：2B．2：3C．3：1D．5：3－、解题思路：1、本题来自2010年普通高等学校招生统一考试(全国1卷)理综化学1

2、2题。题目涉及知识点是非金属及其化合物化学性质。考查学生的基本化学计算能力，涉及一些方法技巧的问题，还涉及到过量问题等。2、已知点为：磷质量和氯气标准下的体积；求解点为：反应后产物物质的量之比；题眼为磷消耗掉了氯气。3、隐含条件和潜在信息为磷与氯气发生两个反应。4、易错点，易混点，关键点都在涉及到过量问题计算。二、解题方法：【解法一】方程式法314mL氯气（标准状况）的物质的量＝0.314/22.4=0.014mol0.25g磷的物质的量＝0.25/31=0.008molP先完全转化为PCl3，如果CL2有剩余，再反

3、应，转化为PCl5.2P+3Cl2=2PCl32----3---------20.008----X--------YX=0.012molY=0.008molCL2剩余的物质的量＝0.014－0.012＝0.002molPCl3+Cl2=PCl51-----1-------1A----0.002----ZA=0.002molZ=0.002molPCl3与PCl5的物质的量之比＝(0.008-0.002)：0.002=3:1【解法二】十字交叉法:2P+3Cl2=2PCl3；2P+5Cl2=2PCl5,由题可知磷的物质的量

4、为:0.25/31.氯气的物质的量为:3.14/224.若全部生成三氯化磷的话:则需要氯气为:(0.25/31)*3/2=0.75/62若全部生成五氯化磷的话,则需要氯气为:(0.25/31)*5/2=1.25/62十字交叉: PCl3  0.75/62                                 x                               3.14/224         PCl5  1.25/62                                y这里的x指的

5、是,取(1.25/62)-(3.14/224)的绝对值,y是取(0.75/62)-(3.14/224)的绝对值,然后x:y≈3:1【解法三】守恒法　设Pcl3有xmol  PCl5有ymol则Cl守恒，3x+5y==2*0.314/22.4P守恒  x+y==0.25/31x==0.00211    y==0.00595PCl3:PCl5==x:y==1：2.82  约既是1：3三、题目变式  [变一]1mol磷和2mol氯气完全发生反应，它产物是什么，各为多少。[变二]将3.1g红磷在14.2gCl2中燃烧时最终产

6、物中PCl3与PCl5的分子个数的比值是()(A)=1    (B)>1    (C)<1     (D)以上都不对    四、总结一题多解与一题多变是发散思维在化学上的具体体现，应该说，通过一题多解与一题多变的训练，学生的解决问题上的能力会进一步提高和优化，但一题多解的最终目的不是来展示有多少种解决问题的途径，也不是所有的题目都需要用多种方法去解决，而是要寻找一种最佳、最近的途径，也就是说，掌握一题多解的最终目的是为了一题一解。因此，教学中教师不仅要善于诱导学生去发现问题，更要善于帮助他们总结归纳问题，使其认知水平

7、有所提高。