＜＜虫鸟歌＞＞教学反思.doc

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1、回归目标，优化策略，体现语用VV虫鸟歌>>低段识字教学反思选《虫鸟歌》作为转转课，源于观摩重庆市第八届小学语文青年教师识字课堂教学比赛。本次大赛以“落实语言文字运用，建设卓越小语课堂”为主题，课堂上，参赛教师以精湛的教学技艺、扎实的专业知识素养、自如的课堂调控能力，让我感叹不已。重庆市特级教师刘小红作了题为《以生为本重实效，情智交融促发展》的精彩点评。她从“目标定位准”、“识字四关注”、“写字四重视”等方面肯定了本次赛课中呈献出来的亮点，同时从“处理好'导学与让学、形式与内容、学文和识字，”的关系”、树立写字教学“奠基观、启智观、加速观、语用观”等方面捉岀改进建议。应该说

2、，本次观摩，给予我很大启迪。从事低段语文教学工作的我，该怎么落实自己的识字课堂，四月，我以西大版二年级下册第四单元《虫鸟歌>>以例，进行了尝试，并将点滴收获梳理如下。-、回到年段目标，站稳。教学片断：1、ppt出示动物的名字，全班学生抢着叫出动物的名字，看谁把动物的名字叫得最准。2、引导发出，探究识字师：小朋友，看看这些字，你有什么发现？哪些字的部首一样？生：“蜻蜓、蝴蝶”这两个词都是虫字旁师：虫字旁的字和什么有关？生：和虫有关师：孩子们都很聪明，因为“蜻蜓、蝴蝶”都是昆虫一类的，所以字里都有“虫”字旁。那还有哪几个字部首相同？生：“鹦鹉、鹃、鸥、鹰”都是“鸟”字旁。师：

3、为什么它们是鸟字旁呢？这儿个字和什么有关？生：和鸟有关。师：对，因为它们都是鸟，所以带有“鸟”字旁。，你还认识哪些虫字旁、鸟字旁的字？生：虫字旁的字有虾、蛙、蜜、蜂、蜘、蛛、蛇。鸟字旁的字有鸡、鸭、鹅。师：留心偏旁，通过学习一个字，我们可以学会一串字。孩子们真棒！低年级语文教学的重点之一就是识字。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字愿望”。二年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点,遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来。在《虫鸟歌》一课中，我用PPT呈现两组字“蜻、蜓、蝴、蝶”和“鹦、鹉、鸥”，引导学生自主观察并交流。

4、孩子们通过辨别字形，很快发现：两组字分別是以“虫”字旁和“鸟”字旁归类，且与字义有关。由一字带多字，孩子们在短时间内学习巩固了一串字。知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。其实，在每个学生的内心深处，都渴望自己成为一个发现者、一个成功者。二、探索操作策略，做实。教学片断：1、开课：看图导入，激活氛围。师：告诉大家一个好消息，一群小动物要来咱们班做客，你们高兴吗？生：师：让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。2、ppt依次出示8种动物的图片。师：孩子们真能干，能叫出他们的名字？想和他们交朋友吗？生：师：今天，我们就来学习由这8种小动物组成的《虫鸟歌》

5、。（板书课题，读课题，强调“虫”是卷舌音。）3、游戏激趣。师：今天我们将在课堂上与虫儿、鸟儿们一起玩游戏大闯关，第一关：汉字翘翘板。识字的机械化，枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。心理学研究表明，小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。根据儿童的这一心理特点，我们在低段识字教学中开展各种活动和游戏，定能营造一个愉快积极的识字氛围。《虫鸟歌》共由8个主谓短语组成，以词串的形式介绍常见的8种动物及生活习性，内容浅显，识字量却很大，在40分钟的课堂上要会读16个生字，会写10个生字，任务较重。如何有效落实？我想到了创设情景，开

6、课用PPT直观呈现图画，营造欢迎特殊虫鸟朋友这一情景，激趣学习。之后，我又通过游戏大闯关，将课堂上一个个教学环节巧妙蕴含在一环环闯关游戏中。教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。”“汉字翘翘板”、“点兵点将”、“放鞭炮”、“贴标签”花样繁多的游戏涉及生字的音、形、义，让孩子们在读读、听听、玩玩、说说中掌握知识,获得无尽的学习乐趣。三.体现语言运用，增值。教学片断：1、词语结合，了解动物的生活习性师：我们认识了这8种小动物，这8种小动物喜欢干什么呢？请孩子们自由读课文。用“〜〜〜”画出动物们喜欢干什么（习性）。师：请把动物与它

7、的活动用线连起来，再读一读蜻蜓盘旋蝴蝶筑巢孔雀开屏燕子翱翔杜鹃点水鹦鹉恋花海鸥鸣啼雄鹰学舌2、采用多种形式读课文，体会词语的节奏感。⑴男女分组读⑵问答式读⑶拍手齐读3、自主实践，知识迁移师：你能说说你还知道哪些冇趣的昆虫和鸟类的名称？生：青蛙、蜜蜂、小鱼、蝸蝸、蟋蟀等师：你能仿照课文的句式，再说出几种这样的短语，共同努力创作一首属于我们自己的《虫鸟歌》吗？生：鮒她弹琴，蟋蟀唱歌，蜜蜂采蜜，蚂蚁搬家，螳螂捕蝉，蜘蛛织网，黄轉唱歌，翠鸟叼鱼等语文，是一门学习语言文字运用的综合性学科。语用主要体现在六大范畴：1、通过语言获取信息，2