部编人教版一年级上册语文《8 小书包》PPT课件.pptx

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1、上学歌太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说:“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。小书包是每天陪伴我们的好朋友。今天，让我们一起来了解一下这位好朋友吧！8小书包常见的包我的书包爸爸的电脑包我们家的运动背包读书书包shū书造句：孩子们在开心地读书。朗读课文扫清障碍我会认书包面包bāo包造句：妈妈给我买了一个新书包。包字头偏旁学习共两笔，第一笔是撇，第二笔是横折钩。“勹”是“包”字在做部首的时候，取了上半部分。示例字包句旬读写要领记住偏旁勹尺子直尺ch

2、ǐ尺造句：妹妹的尺子很漂亮。作业作文zùo作造句：妈妈正在辅导我写作业。单人旁第一笔是撇，第二笔是竖。在左边，一般偏窄。竖是垂露竖，要写得挺直有力。“亻”表示人或动作。示例字作你他读写要领记住偏旁亻偏旁学习业余作业yè业造句：妈妈的业余爱好是唱歌。笔记本书本běn本造句：这个笔记本是我的。铅笔毛笔bǐ笔造句：这支铅笔是我的。菜刀小刀dāo刀造句：这是一把新菜刀。竹字头第一笔是短撇，第二笔是短横，第三笔是从短撇偏下部位写右点。右边部分同左边基本一致。是“竹”的变形。示例字笔答笑读写要领记住偏旁⺮偏旁学

3、习课上课课文造句：我们在上课。kè早上很早zǎo早造句：早上，太阳公公露出了笑脸。校学校校园造句：我爱我们的学校。xiào早书刀尺本zǎoshūdāochǐběn我会写“早”是上下结构。“书、刀、尺、本”都是独体字。识字方法笔bǐ会意字。从竹,从聿。小篆象以手执笔。古时毛笔笔杆都是以竹制成,故从竹。结合生活情景识字组词识字去图书馆看书。买了一个业本。笔，毛笔、铅笔、笔顺。尺，尺子、三角尺、米尺。加一加木+一=本。毛+⺮=笔。早书易读错zǎoshū本běn早尺chǐzǎo都有横折，注意写法。易写错尺本

4、běnchǐ都有捺，注意写法。部首：乛结构：独体字组词：看书书房造句：晚上，我在灯下看书。重难点字书写指导书shū部首：刀结构：独体字组词：小刀转笔刀造句：这把小刀很快。刀dāo书包作业毛笔上课学校本子尺子小刀我要去上学识字游戏词语解释书包：供学生上学时装书籍、文具用。妈妈给我买了一个新书包。静悄悄：形容非常安静，没有声音。夜深了，四周静悄悄的。宝贝：心爱的东西。我们都是妈妈的宝贝。整体感知开火车读第一部分词串，注意读准字音。橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀xiànɡpíchǐzizuòyèběnbǐd

5、àiqiānbǐzhuànbǐdāo第二部分中，小书包里的文具有什么？课本作业本铅笔转笔刀kèběnzuòyèběnqiānbǐzhuànbǐdāo你的书包里有哪些文具？大声读一读课文的第一部分词串，看看词串中列举的文具你都认识吗？互动课堂橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀xiànɡpíchǐzizuòyèběnbǐdàiqiānbǐzhuànbǐdāo随文识字作业本zuòyèběn你在哪里见过这三个生字？课间操——文具儿歌：全班一起边读边做动作吧！转笔刀，转起来，（左手微微握拳，右手转动。）作业本，翻开

6、来，（左右手伸直，掌心向下，再同时向上翻开。）小橡皮，来回擦，（左右手五指捏拢，呈空心拳样，掌心向下，再做来回擦的动作。）小尺子，拉拉直，（左右手拉成直线，再做左右拉伸动作）小笔袋，包起来，（左右手收回，在胸前做滚动动作）小铅笔，站直了。（左右踏步，最后站正。）课文第二部分一共有四句话，听老师来读前两句，你来回答问题：我的小书包里有什么“宝贝”？我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。wǒdexiǎoshūbāobǎobèizhēnbùshǎokèběnzuòyèběnqiānbǐzhuàn

7、bǐdāo你在哪里听过或用过“宝贝”这个词？宝贝，走慢点，妈妈牵着你！宝贝：对孩子的爱称。这个花瓶是爷爷收藏的宝贝。宝贝：珍奇的宝贵的东西。你的小书包里其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他宝贝来替换这句话吗？我的小书包，宝贝真不少。蜡笔水彩笔，书套液体胶。wǒdexiǎoshūbāobǎobèizhēnbùshǎolàbǐshuǐcǎibǐshūtàoyètǐjiāo男女生比赛读一读这两句话，看看哪一组能读准字音，读准停顿。我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。wǒd

8、exiǎoshūbāobǎobèizhēnbùshǎokèběnzuòyèběnqiānbǐzhuànbǐdāo重读“▲”的词语。全班一起读第三句话，读完想一想：这两句话告诉我们什么学习习惯呢？shànɡkèjìnɡqiāoqiāoxiàkèbúluànpǎo上课静悄悄，下课不乱跑。上课时，不要玩文具，让它们静静地待着。下课了，要及时收拾好文具不乱丢乱放。最后一句话请跟老师一起读：tiāntiānqǐdezǎopéiwǒqùxuéxiào天天起得早，陪我去学校。“得”