如何有效培养幼儿对音乐活动的兴趣.doc

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1、如何有效培养幼儿对音乐活动的兴趣松滋市机关幼儿园余小梅艺术教育对开发幼儿的智力，陶冶幼儿情操，激发孩子的口信，锻炼孩子意志起着举足轻重的作用。因此，我们有必要尝试通过艺术启蒙来教育、发展孩子，使之健康、和谐、全面地成长。音乐是一门艺术，有着特殊的艺术表现手段，教育学家陈鹤琴先生曾说：幼儿园应该是有音乐的环境，培养他们对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。需引导幼儿在艺术的环境屮，有兴趣的与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好的培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。那么如何激发幼儿对音乐的兴趣呢？一、根据幼儿

2、年龄特点，注意运用生动活泼的音乐活动与幼儿音乐能力训练的结合。首先教学内容的选择要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际，在教学过•程屮教师要精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣，充分调动幼儿的学习积极性。如运动吋选择热烈的音乐;游戏吋选用活泼的钢琴曲……，动人的旋律、明快的节奏促使幼儿跃跃欲试，参与活动的兴趣顿然提高。如果教师生硬要求幼儿唱一•些难懂的歌曲，幼儿根本尢法理解这些内容，也就无法产生感情上的共鸣。所以要运用动静交替、情景交融等各种形象生动的方法让幼儿在趣味实践屮寻找音乐、

3、感受音乐、理解音乐、表现音乐。在实施音乐课程吋，教师不能为了某种教学方式，生搬硬套，从而忽略了音乐教育的本质。首先教师对音乐作品要深入理解，掌握了音乐里的知识，文化背景等元素,然后，在设计活动吋，可以将学到的一些节奏训练方法、声势等恰如其分地融入教学中，这样才能起到很好的效果。二、在H常教育活动屮，IH然渗透音乐活动，培养幼儿的音乐思维及艺术的敏锐度。音乐是一门形象性抽象性比较强的学科，因此音乐活动要H然地与其他教育活动结合在一起，形成活动整体性，提高幼儿的音乐创造力，激发幼儿的艺术表现力。如，在数学活动，将探索声音大小、打击乐器的分类等

4、内容融合进去；美术活动小，可以将画音乐、声音与图画等内容融合进去；语言活动屮，可以融入小音乐剧的表演,音乐故事以及吟诵等内容，只要善于寻找教育活动间的关联，探索幼儿音乐教育活动综合化的突破口，将知识性、趣味性、情景性和活动性有机结合，使各种教育活动生动活泼起来，这样就能更好地调动幼儿在音乐活动屮的兴趣，更好地促进幼儿的全面发展。三、运用多种感官语言，增添音乐活动情趣。1、手势：即用教师的手势代替语言，它可以起到此吋无声胜有声的效果。如在小班音乐活动屮可结合所定唱的有鲜明形象的动物歌曲，通过手势形彖地模仿出齐种动物的姿态，便能很好的幼儿的情

5、绪激发起来。2、体态：体态语通过教师的动作表情传递给幼儿，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一•般主要是眼睛和脸部各种神态的表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的H光和洋溢欢欣的笑脸能使幼儿情绪激昂，如在欣赏《我爱北京天安门》时，教师明亮有神的H光和自豪地神态，可以很快感染幼儿，使他们感受到祖国的伟大。又如唱《金蛇狂舞》等轻快活泼的歌曲时，教师用充满稚气天真的笑脸和眼神，就更能激发幼儿的内在情感，有表情的去进行唱歌和随着音乐节奏区进行律动表演。四、给幼儿提供欣赏的机会，培养幼儿倾听音乐的兴趣。幼儿年龄虽小，却都有一双音乐

6、的耳朵。灵敏的听觉是感知音乐的前提，教师一定要让孩子从听觉入手，让孩子多听，自己去感受音乐、理解音乐。如教师的演奏演唱，录音机磁带、VCD、电脑等让孩子欣赏、倾听悠扬的歌曲，动人的旋律。在每个孩子脑海中结合成一幅动人的画而，使他们情不自禁地跟着哼唱。每天早晨幼儿来园时，午睡前、午餐、离园等时问播放音乐，让孩子生活在音乐小，从屮诱发幼儿倾听音乐的兴趣，从而喜欢音乐，体会音乐。五、给幼儿自我表现和表达的机会在以往的音乐教育中，教师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分h由的活动空间，过分的注重技巧训练。如在学律动时，教师一遍又一遍教舞蹈

7、动作，幼儿机械重复学，是本来很好的音乐活动变成枯燥无谓的动作训练。幼儿的兴趣随Z慢慢冷却。英实，在教学屮，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创屮探索，找到动力和自信。他们有了学习的兴趣，好奇心和求知欲也就得到了发展。音乐是孩子离不开的伙伴。我们要让孩子的生活充满音乐，让幼儿多听多唱，放手让幼儿在音乐的环境中学习、理解、表现音乐。真正给幼儿一•个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验，让幼儿由教育中的“被动”跃为“主动”，成为音乐活动的主体。